O ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: UMA ANÁLISE DAS AVALIAÇŐES EXTERNAS DO CURRÍCULO MÍNIMO E DOS PROFESSORES DE RIO BONITO - RJ

Item

Título
O ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: UMA ANÁLISE DAS AVALIAÇŐES EXTERNAS DO CURRÍCULO MÍNIMO E DOS PROFESSORES DE RIO BONITO - RJ
lista de autores
SUZANA CAMPOS SILVA
Resumo
AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS TORNARAM-SE CENTRAIS NO BRASIL A PARTIR DA DÉCADA DE 1990 QUANDO O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO PASSOU A ESTAR DIRETAMENTE ATRELADO A ADEQUAÇĂO DOS SISTEMAS DE ENSINO ŔS NECESSIDADES DAS INSTITUIÇŐES FINANCEIRAS INTERNACIONAIS. DENTRO DESTE CONTEXTO FORAM CRIADOS NOVOS PARÂMETROS PARA A EDUCAÇĂO NACIONAL PAUTADOS EM NOVAS FORMAS DE FINANCIAMENTO E AMPLIAÇĂO DA OFERTA DA EDUCAÇĂO BÁSICA REFORMAS CURRICULARES AVALIAÇŐES EXTERNAS E ÍNDICES PARA MEDIR A QUALIDADE DO ENSINO. O ESTADO DO RIO DE JANEIRO NO FINAL DA MESMA DÉCADA COMEÇOU A ADEQUAR-SE AS NOVAS DEMANDAS SEGUINDO OS MESMOS PARÂMETROS NACIONAIS. O ENSINO QUE SE PRODUZIU A PARTIR DE ENTĂO PASSOU A ESTAR CENTRADO EM RESULTADOS. PARA COMPREENDER COMO ESTAS MUDANÇAS ATINGIRAM O ENSINO DE GEOGRAFIA ATRAVÉS DA METODOLOGIA DE ANÁLISE DO DISCURSO BUSCA-SE FAZER UM HISTÓRICO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL E EXPLICITAR O CONTEXTO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO A PARTIR DE 1999 COM ESPECIAL DESTAQUE PARA OS GOVER
Abstract
EDUCATIONAL POLICIES HAVE BECOME CENTERS IN BRAZIL FROM THE 1990S WHEN ECONOMIC DEVELOPMENT CAME TO BE DIRECTLY LINKED TO RESPONSIVENESS OF EDUCATION SYSTEMS TO THE NEEDS OF INTERNATIONAL FINANCIAL INSTITUTIONS. WITHIN THIS CONTEXT IT WAS CREATED NEW PARAMETERS FOR NATIONAL EDUCATION GUIDED BY NEW FORMS OF FINANCING AND EXPANDING THE SUPPLY OF BASIC EDUCATION CURRICULUM REFORMS EXTERNAL ASSESSMENTS AND INDICES FOR MEASURING THE QUALITY OF EDUCATION. THE STATE OF RIO DE JANEIRO AT THE END OF THE DECADE BEGAN TO ADJUST TO THE NEW DEMANDS FOLLOWING THE SAME NATIONAL PARAMETERS. THE TEACHING THAT TOOK PLACE FROM THEN HAPPENED TO BE FOCUSED ON RESULTS. TO UNDERSTAND HOW THESE CHANGES REACHED THE TEACHING OF GEOGRAPHY THROUGH DISCOURSE ANALYSIS METHODOLOGY SEEKS TO MAKE A HISTORY OF EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES IN BRAZIL AND EXPLAIN THE STATE OF THE CONTEXT OF RIO DE JANEIRO SINCE 1999 WITH SPECIAL EMPHASIS ON THE GOVERNMENTS OF SÉRGIO CABRAL OCCURRED BETWEEN 2007 AND 2014 DISCUSS THE EXTERNAL EVALUATION A
Palavras Chave
ENSINO DE GEOGRAFIA
AVALIAÇŐES EXTERNAS
CURRÍCULO MÍNIMO
PROFESSORES DE RIO BONITO
Key Words
GEOGRAPHY TEACHING
EXTERNAL ASSESSMENTS
MINIMUM CURRICULUM
TEACHERS OF RIO BONITO
Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Data
2015
Páginas
232
Localização
UERJ - REDE SIRIUS - BIBLIOTECA CEHD
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3067850
Orientador
CHARLLES DA FRANCA ANTUNES
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UERJ
Área de Concentração
PROD. SOC. DO ESPAÇO: NAT. POL. E PROC. FORM.EM GEOGRAFIA
Língua
Português
email
SUZANARB2003@YAHOO.COM.BR
Coleções
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ - GEOGRAFIA