AS TRAJETÓRIAS SOCIOESPACIAIS DE PROFESSORAS NEGRAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS
Item
-
Título
-
AS TRAJETÓRIAS SOCIOESPACIAIS DE PROFESSORAS NEGRAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS
-
lista de autores
-
LUYANNE CATARINA LOURENCO DE AZEVEDO
-
Resumo
-
AS DESIGUALDADES SOCIOESPACIAIS ÉTNICO-RACIAIS E DE GĘNERO ESTĂO PRESENTES NA SOCIEDADE BRASILEIRA NOS MAIS DIVERSOS ESPAÇOS E A UNIVERSIDADE PÚBLICA BRASILEIRA CONFIGURA-SE COMO UM DESTES ESPAÇOS ONDE HÁ INÚMERAS PRESENÇAS-E-AUSĘNCIAS. A PESQUISA BUSCA ASSIM TRAZER A REFLEXĂO DO QUE É SER MULHER NEGRA E PROFESSORA UNIVERSITÁRIA A PARTIR DAS PERSPECTIVAS E FALAS DE QUATRO PROFESSORAS NEGRAS QUE LECIONAM O ENSINO DE GEOGRAFIA EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. DESTARTE O OBJETIVO GERAL REFLETIR SOBRE AS TRAJETÓRIAS SOCIOESPACIAIS DAS QUATRO PROFESSORAS NEGRAS ATUANTES DO ENSINO DE GEOGRAFIA DE DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS FORAM: COMPREENDER SE AS RELAÇŐES DE GĘNERO E RAÇA INFLUENCIARAM EM SUAS TRAJETÓRIAS DISCENTES E DOCENTES DENTRO DO ESPAÇO ACADĘMICO E EM SUAS TRAJETÓRIAS PESSOAIS COMPREENDER A RELAÇĂO DAS PROFESSORAS COM O ENSINO PESQUISA E EXTENSĂO DENTRO DE SEUS UNIVERSOS DE TRABALHO RECONHECER AS POSSÍVEIS RELAÇŐES ENTRE GĘNERO E RELAÇŐES ÉTNICO-RACIAIS EM SEUS TRABALHOS ENQUANTO PROFESSORAS UNIVERSITÁRIAS. A METODOLOGIA DESENVOLVIDA NESTA PESQUISA FOI A HISTÓRIA DE VIDA POR MEIO DAS ANÁLISES DAS TRAJETÓRIAS SOCIOESPACIAIS DAS PROFESSORAS. OUTRA METODOLOGIA FOI A INTERSECCIONALIDADE A PARTIR DOS CONCEITOS DE GĘNERO E RAÇA. OS INSTRUMENTOS DA PESQUISA FORAM: (1) QUESTIONÁRIO (2) ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA (3) MEMORIAL AUTOBIOGRÁFICO ACADĘMICO ESCRITO PELAS PROFESSORAS. COMO RESULTADOS PODE-SE PERCEBER QUE A INTERSECCIONALIDADE ENTRE AS RELAÇŐES DE GĘNERO E RAÇA INFLUENCIARAM SUAS TRAJETÓRIAS SOCIOESPACIAIS EM UM PAÍS AINDA MARCADO PELO RACISMO E MACHISMO E PELA FALTA DE CONDIÇŐES E OPORTUNIDADES IGUALITÁRIAS PARA AS PESSOAS. ASSIM SER MULHER NEGRA PROFESSORA UNIVERSITÁRIA É VISTO COMO EXCEÇĂO A UMA REGRA GERAL EXEMPLO DE ASCENSĂO SOCIAL. ANALISA-SE QUE SUAS TRAJETÓRIAS MARCAM RESISTĘNCIAS DE PENSAR E SER EM UM PAÍS QUE POUCO VALORIZA A DOCĘNCIA DA EDUCAÇĂO BÁSICA A UNIVERSIDADE.DESTA FORMA COM APORTE DAS DISCUSSŐES ACERCA DA ANÁLISE ESPACIAL GĘNERO E RAÇA SERĂO APRESENTADAS AS PROFESSORAS-GEÓGRAFAS SEUS TRABALHOS NO CAMPO DO ENSINO DE GEOGRAFIA E AS SUAS GEOGRAFIAS.
-
Abstract
-
SOCIO-SPATIAL ETHNIC-RACIAL AND GENDER INEQUALITIES ARE PRESENT IN BRAZILIAN SOCIETY IN THE MOST DIVERSE SPACES. THE BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITY IS ONE OF THESE SPACES WHERE THERE THESE INEQUALITIES CAN BE FOUND. THIS RESEARCH SEEKS TO BRING THE REFLECTION OF WHAT IT IS TO BE A BLACK WOMAN AND AN UNIVERSITY PROFESSOR FROM THE PERSPECTIVES AND SPEECHES OF FOUR BLACK WOMEN PROFESSORS WHO TEACH GEOGRAPHY AT BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITIES. THE GENERAL OBJECTIVE IS TO REFLECT ON THE SOCIO-SPATIAL TRAJECTORIES OF THESE FOUR PROFESSORS WORKING AT DIFFERENT GEOGRAPHY DEPARTMENTS AT BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITIES. THE SPECIFIC OBJECTIVES WERE: TO UNDERSTAND IF THE RELATIONS OF GENDER AND RACE INFLUENCED IN THEIR STUDENT AND ACADEMIC TRAJECTORIES WITHIN THE FACULTY SPACE AND IN THEIR PERSONAL TRAJECTORIES TO UNDERSTAND THE RELATIONSHIP OF THESE PROFESSORS WITH TEACHING RESEARCH AND UNIVERSITY EXTENSION WITHIN THEIR UNIVERSES OF WORK TO RECOGNIZE THE POSSIBLE RELATIONS BETWEEN GENDER AND ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN THEIR WORK AS UNIVERSITY PROFESSORS. THE METHODOLOGY DEVELOPED IN THIS RESEARCH WAS THE LIFE STORY THROUGH THE ANALYSIS OF THE PROFESSORS' SOCIO-SPATIAL TRAJECTORIES. ANOTHER METHODOLOGY WAS INTERSECTIONALITY BASED ON THE CONCEPTS OF GENDER AND RACE. THE RESEARCH INSTRUMENTS WERE: (1) QUESTIONNAIRE (2) SEMI-STRUCTURED INTERVIEW (3) ACADEMIC AUTOBIOGRAPHICAL MEMORIAL WRITTEN BY THE TEACHERS. AS A RESULT IT CAN BE SEEN THAT THE INTERSECTIONALITY BETWEEN GENDER AND RACE RELATIONS INFLUENCED THEIR SOCIO-SPATIAL TRAJECTORIES IN A COUNTRY STILL MARKED BY RACISM AND MACHO CULTURE AND THE LACK OF EQUAL CONDITIONS AND OPPORTUNITIES FOR PEOPLE. THUS BEING A BLACK WOMAN UNIVERSITY PROFESSOR IS SEEN AS AN EXCEPTION TO A GENERAL RULE AN EXAMPLE OF SOCIAL ASCENSION. IT IS ANALYZED THAT THEIR TRAJECTORIES MARK RESISTANCES OF THINKING SPECIALLY IN A COUNTRY THAT GIVES LITTLE VALUE TO TEACHING FROM BASIC EDUCATION TO UNIVERSITY. THUS WITH THE DISCUSSION OF SPATIAL ANALYSIS GENDER AND RACE THE GEOGRAPHY PROFESSORS WILL BE PRESENTED AND DISCUSSED.
-
Palavras Chave
-
ENSINO DE GEOGRAFIA
-
HISTÓRIAS DE VIDA
-
INTERSECCIONALIDADE
-
MULHERES NEGRAS
-
Key Words
-
GEOGRAPHY TEACHING
-
LIFE STORIES
-
INTERSECTIONALITY
-
BLACK WOMEN
-
Tipo
-
MESTRADO
-
Universidade
-
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
-
Data
-
2019
-
Páginas
-
235
-
Localização
-
UERJ-REDE SIRIUS-CEHD
-
Orientador
-
ANA CLAUDIA RAMOS SACRAMENTO
-
Programa
-
GEOGRAFIA
-
Sigla Universidade
-
UERJ
-
Área de Concentração
-
PROD. SOC. DO ESPAÇO: NAT. POL. E PROC. FORM.EM GEOGRAFIA
-
Língua
-
Português
-
email
-
\N