AS REPRESENTAÇŐES CARTOGRÁFICAS COMO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS NA PRÁTICA DA AVALIAÇĂO DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA
Item
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Título
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AS REPRESENTAÇŐES CARTOGRÁFICAS COMO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS NA PRÁTICA DA AVALIAÇĂO DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA
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lista de autores
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FABIANA LOPES FERREIRA
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Resumo
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ESTA PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR COMO AS REPRESENTAÇŐES CARTOGRÁFICAS TĘM SIDO UTILIZADAS ENQUANTO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS NO PROCESSO DE AVALIAÇĂO EM GEOGRAFIA. COM TAL OBJETIVO EM MENTE INVESTIGOU-SE SE O MODO COMO ŔS REPRESENTAÇŐES CARTOGRÁFICAS ESTĂO SENDO UTILIZADAS PELOS PROFESSORES TEM CONTRIBUÍDO COM A FORMAÇĂO DO RACIOCÍNIO ESPACIAL DOS ALUNOS. PARTE-SE DO PRESSUPOSTO QUE PRÁTICAS AVALIATIVAS BASEADAS NA MEMORIZAÇĂO E REPRODUÇĂO DE CONTEÚDOS EM MOMENTOS ESTANQUES SEM APRESENTAR VÍNCULO COM OS ESPAÇOS DE VIVĘNCIA NĂO SĂO APROPRIADAS PARA MOBILIZAR O ALUNO Ŕ CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO. NESSE CONTEXTO A CARTOGRAFIA TEM SE MOSTRADO UM RECURSO VALIOSO PARA O FORTALECIMENTO DE AÇŐES DIDÁTICAS QUE FAVOREÇAM A AMPLIAÇĂO DA CAPACIDADE DE LEITURA E REPRESENTAÇĂO ESPACIAL DO ALUNO A PARTIR DAS SUAS PERCEPÇŐES E EXPERIĘNCIAS COTIDIANAS. SENDO ASSIM A DISCUSSĂO TEÓRICA FOI EMBASADA NOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS POR PESQUISADORES DAS ÁREAS DA AVALIAÇĂO DA APRENDIZAGEM EDUCAÇĂO GE
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Abstract
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THIS RESEARCH AIMED TO ANALYZE HOW THE CARTOGRAPHIC REPRESENTATIONS HAVE BEEN USED AS DATA COLLECTION TOOL IN THE EVALUATION PROCESS IN GEOGRAPHY. WITH THIS GOALS IN MIND I INVESTIGATED IF THE WAY HOW TEACHERS HAVE BEEN USING CARTOGRAPHIC REPRESENTATIONS IS CONTRIBUTING OR NOT TO THE DEVELOPMENT OF SPATIAL THINKING ON STUDENTS. I GO FROM THE ASSUMPTION THAT ASSESSMENT PRACTICES BASED ON MEMORIZATION AND CONTENT REPRODUCTION IN ISOLATED TIMES WITHOUT GIVING BOND TO THE EXPERIENCE SPACES ARE NOT APPROPRIATE TO MOBILIZE STUDENTS TO BUILD A GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE. IN THIS CONTEXT CARTOGRAPHY HAS BEEN A VALUABLE RESOURCE FOR STRENGTHENING DIDACTIC ACTIONS THAT FAVOR THE EXPANSION OF READING ABILITY AND SPATIAL REPRESENTATION IN STUDENTS FROM THEIR PERCEPTIONS AND EVERYDAY EXPERIENCES. THUS THE THEORETICAL DISCUSSION WAS BASED ON WORK DEVELOPED BY RESEARCHERS IN LEARNING EVALUATION GEOGRAPHIC EDUCATION AND SCHOOL CARTOGRAPHY FIELD. THIS IS A QUALITATIVE RESEARCH THAT USES THE CASE STUDY AND ACTION RESEARCH A
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Palavras Chave
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AVALIAÇĂO DA APRENDIZAGEM
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EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA
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CARTOGRAFIA ESCOLAR
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Key Words
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LEARNING ASSESSMENT
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GEOGRAPHIC EDUCATION
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SCHOOL CARTOGRAPHY
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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Data
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2016
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Páginas
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149
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Localização
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UERJ - REDE SIRIUS - BIBLIOTECA CEHD
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Orientador
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VINICIUS DA SILVA SEABRA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UERJ
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Área de Concentração
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PROD. SOC. DO ESPAÇO: NAT. POL. E PROC. FORM.EM GEOGRAFIA
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Língua
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Português
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email
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FABIANALOPESFERREIRA@YAHOO.COM.BR