GEODIVERSIDADE DE IRATI PARANÁ: ESTRATÉGIA DE INSERÇĂO DO PATRIMÔNIO GEOLÓGICO COMO CONTEÚDO NA EDUCAÇĂO LOCAL
Item
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Título
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GEODIVERSIDADE DE IRATI PARANÁ: ESTRATÉGIA DE INSERÇĂO DO PATRIMÔNIO GEOLÓGICO COMO CONTEÚDO NA EDUCAÇĂO LOCAL
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lista de autores
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LUIZ CARLOS BASSO
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Resumo
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IRATI NO PARANÁ LOCALIZA-SE NO SUDESTE DO ESTADO E ESTÁ INSTALADA INTEGRALMENTE SOBRE O CONTEXTO DA BACIA SEDIMENTAR DO PARANÁ. O MUNICÍPIO APRESENTA UMA GEODIVERSIDADE PECULIAR E UM PATRIMÔNIO GEOLÓGICO IMPORTANTE MAS ESSE CONTEÚDO AINDA É POUCO CONHECIDO NA COMUNIDADE E MESMO ENTRE ESTUDANTES E PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL LOCAL. O FIO CONDUTOR DESTA TESE É A POSSIBILIDADE DE MAIOR INSERÇĂO DESTE CONTEÚDO NA COMUNIDADE COMO ESTRATÉGIA PARA PROVOCAR A VALORIZAÇĂO PATRIMONIAL E A GEOCONSERVAÇĂO PRINCIPALMENTE POR MEIO DA EDUCAÇĂO FORMAL. PARA ISSO FORAM CONSIDERADOS A PARTIR DO LEVANTAMENTO GEOLÓGICO DE IRATI OS CONTEÚDOS GEOMORFOLÓGICO PALEONTOLÓGICO PEDOLÓGICO E HIDROLÓGICO PARA A DEFINIÇĂO DE UM PATRIMÔNIO GEOLÓGICO DEFINIDO POR DEZOITO PONTOS SELECIONADOS OS GEOSSÍTIOS. ESTE CONJUNTO DE INFORMAÇŐES PERMITIU A CRIAÇĂO DE MATERIAIS PARADIDÁTICOS ż MAPA GEODIDÁTICO QUEBRA-CABEÇAS RÉPLICAS DE FÓSSEIS E VÍDEO-DOCUMENTÁRIO ż QUE CONTRIBUÍRAM EFETIVAMENTE NA MEDIAÇĂO DIDÁTICA EM ESCOLAS E APRESENTAÇŐES Ŕ COMUNIDADE ALÉM DE SERVIREM COMO SUPORTE PARA PROFESSORES LOCAIS NA ADOÇĂO DO CONTEÚDO EM SUAS AULAS. OS MATERIAIS E O CONTEÚDO FORAM ENTĂO APRESENTADOS EM TODAS AS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL COM SEXTOS ANOS (TOTAL DE VINTE INCLUINDO PÚBLICAS E PARTICULARES) DO MUNICÍPIO POR MEIO DE PALESTRAS OU COLÓQUIOS QUE ENVOLVERAM PROFESSORES E ESTUDANTES. UM QUESTIONÁRIO FOI APLICADO ENTRE OS PROFESSORES PARA UMA AVALIAÇĂO DO CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE GEODIVERSIDADE E OUTRO SOBRE A ASSIMILAÇĂO DE CONCEITOS E CONTEÚDO GERAL ALGUMAS SEMANAS APÓS A APRESENTAÇĂO DOS MATERIAIS PARA UMA ANÁLISE QUALITATIVA. OS RESULTADOS INDICARAM QUE A ESTRATÉGIA FOI BEM-SUCEDIDA E O PATRIMÔNIO GEOLÓGICO DE IRATI SE MOSTROU UM TEMA IMPORTANTE PARA O CONHECIMENTO DA COMUNIDADE. CONCEITOS COMO GEODIVERSIDADE GEOPATRIMÔNIO E GEOCONSERVAÇĂO PRINCIPALMENTE EM ESCALA LOCAL FORAM EFETIVAMENTE INTRODUZIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE IRATI E TAMBÉM APRESENTARAM DESDOBRAMENTOS NA EDUCAÇĂO NĂO FORMAL ESPECIALMENTE COM O INTERESSE PARA O TURISMO E USO DA INTERNET NA DIFUSĂO DO VÍDEO. A APROPRIAÇĂO DESTE CONTEÚDO PELA COMUNIDADE DE IRATI DEVE CONDUZIR AO FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE CULTURAL PRINCIPALMENTE EM SUAS RELAÇŐES COM O TERRITÓRIO E O MEIO AMBIENTE.
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Abstract
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IRATI PARANÁ IS LOCATED IN THE SOUTHEAST OF THE STATE AND IS FULLY LOCATED IN THE PARANÁ SEDIMENTARY BASINżS CONTEXT. THE CITY HAS A PECULIAR GEODIVERSITY AND AN IMPORTANT GEOLOGICAL HERITAGE BUT THESE CONTENTS ARE STILL LITTLE KNOWN TO THE COMMUNITY AND EVEN AMONG STUDENTS AND TEACHERS OF LOCAL ELEMENTARY AND MIDDLE SCHOOL. THE GUIDING THREAD OF THIS THESIS IS THE POSSIBILITY OF A GREATER INSERTION OF THIS CONTENT IN THE COMMUNITY AS A STRATEGY TO PROVOKE HERITAGE APPRECIATION AND GEOCONSERVATION ESPECIALLY THROUGH FORMAL EDUCATION. FOR THIS FROM IRATIżS GEOLOGICAL DATA COLLECTION WERE CONSIDERED THE GEOMORPHOLOGICAL PALEONTOLOGICAL PEDOLOGICAL AND HYDROLOGICAL CONTENTS FOR THE DEFINITION OF A GEOLOGICAL HERITAGE DEFINED BY EIGHTEEN SELECTED POINTS THE GEOSITES. THIS SET OF INFORMATION ALLOWED THE CREATION OF PARADIDMATIC MATERIALS - GEODIDACTIC MAP PUZZLES FOSSIL REPLICAS AND VIDEO DOCUMENTARIES - THAT EFFECTIVELY CONTRIBUTED TO DIDACTIC MEDIATION IN SCHOOLS AND COMMUNITY PRESENTATIONS AS WELL AS SUPPORTING LOCAL TEACHERS IN ADOPTING THE PROGRAM CONTENT IN YOUR CLASSES. THE MATERIALS AND CONTENT WERE PRESENTED IN EVERY SIXTH-GRADE ELEMENTARY SCHOOLS (TOTAL OF TWENTY INCLUDING PUBLIC AND PRIVATE) IN THE CITY THROUGH LECTURES OR COLLOQUIA INVOLVING TEACHERS AND STUDENTS. A SURVEY WAS APPLIED AMONG TEACHERS FOR AN ASSESSMENT OF PRIOR KNOWLEDGE ABOUT GEODIVERSITY AND ANOTHER ONE ABOUT THE ASSIMILATION OF CONCEPTS AND GENERAL CONTENT A FEW WEEKS AFTER THE PRESENTATION OF MATERIALS FOR A QUALITATIVE ANALYSIS. THE RESULTS INDICATED THAT THE STRATEGY WAS SUCCESSFUL AND IRATI'S GEOLOGICAL HERITAGE PROVED TO BE AN IMPORTANT THEME FOR COMMUNITY KNOWLEDGE. CONCEPTS SUCH AS GEODIVERSITY GEOPATRIMONY AND GEOCONSERVATION MAINLY ON A LOCAL SCALE WERE EFFECTIVELY INTRODUCED IN IRATIżS ELEMENTARY AND MIDDLE SCHOOLS AND ALSO HAD EFFECT IN NON-FORMAL EDUCATION ESPECIALLY WITH THE INTEREST IN TOURISM AND THE INTERNET USE FOR THE VIDEO BROADCASTING. THE APPROPRIATION OF THIS CONTENT BY IRATIżS COMMUNITY SHOULD LEAD TO THE STRENGTHENING OF CULTURAL IDENTITY ESPECIALLY IN ITS RELATIONS WITH THE TERRITORY AND THE ENVIRONMENT.
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Palavras Chave
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GEODIVERSIDADE
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GEOEDUCAÇĂO
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IRATI
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PR
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GEOCONSERVAÇĂO
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Key Words
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GEODIVERSITY
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GEOEDUCATION
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IRATIPR
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GEOCONSERVATION
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
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Data
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2019
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Páginas
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209
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Localização
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HTTPS://TEDE2.UEPG.BR/JSPUI/HANDLE/PREFIX/2980
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Orientador
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ANTONIO LICCARDO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UEPG
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Área de Concentração
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GESTĂO DO TERRITÓRIO: SOCIEDADE E NATUREZA
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Língua
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Português
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email
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