O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E A DIDÁTICA DA GEOGRAFIA
Item
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Título
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O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E A DIDÁTICA DA GEOGRAFIA
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lista de autores
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JOSE RICARDO DE OLIVEIRA
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Resumo
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ESTA DISSERTAÇĂO TEVE COMO PRINCIPAL OBJETIVO ANALISAR AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS UTILIZADAS POR QUATRO PROFESSORES DE GEOGRAFIA EXPERIENTES E BEM SUCEDIDOS QUE ATUAM NA EDUCAÇĂO BÁSICA EM ESCOLAS QUE PERTENCEM AO NÚCLEO REGIONAL DE MARINGÁ-PR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO. PARA ENTENDERMOS COMO OS PROFESSORES ORGANIZAVAM AS SUAS AÇŐES EM SALA DE AULA CUJAS PRÁTICAS DOCENTES PRECISAM CONDUZIR OS ALUNOS A UMA EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA ADOTAMOS COMO PRINCIPAL REFERENCIAL TEÓRICO OS ESTUDOS DE LEE S. SHULMAN SOBRE A BASE DE CONHECIMENTOS EM ESPECIAL O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO ż CPC QUE OS PROFESSORES NECESSITAM PARA O EXERCÍCIO DA DOCĘNCIA E O PROCESSO DE RACIOCÍNIO E AÇĂO PEDAGÓGICA - RAP QUE RETRATA COMO OS CONHECIMENTOS DOCENTES SĂO ACIONADOS RELACIONADOS E CONSTRUÍDOS DURANTE O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER. NESSA PERSPECTIVA BUSCAMOS COMPREENDER QUE O DOCENTE ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DO CPC TRANSFORMA O CONHECIMENTO ESPECÍFICO EM CONTEÚDOS DIDATIZADOS
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Abstract
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THIS WORK AIMED TO ANALYZE THE DIDACTIC-PEDAGOGICAL STRATEGIES USED BY FOUR OF GEOGRAPHY TEACHERS EXPERIENCED AND SUCCESSFUL INVOLVED IN BASIC EDUCATION IN SCHOOLS BELONGING TO THE REGIONAL CENTER OF MARINGÁ STATE OF PARANÁ IN THE FINAL YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL. TO UNDERSTAND HOW TEACHERS ORGANIZED THEIR ACTIONS IN THE CLASSROOM TEACHERS WHOSE PRACTICES NEED TO LEAD STUDENTS TO A GEOGRAPHICAL EDUCATION WE ADOPTED AS MAIN THEORETICAL REFERENCE THE STUDIES OF LEE S. SHULMAN ON THE KNOWLEDGE BASE ESPECIALLY THE PEDAGOGICAL KNOWLEDGE CONTENT - CPC THAT TEACHERS NEED TO DO THEIR TEACHING AND THE PEDAGOGICAL REASONING AND ACTION PROCESS THAT PORTRAYS HOW TEACHERżS KNOWLEDGE ARE DRIVEN RELATED AND BUILT DURING THE PROCESS OF TEACHING AND LEARNING. IN THIS PERSPECTIVE WE UNDERSTAND THAT TEACHING THROUGH THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE TRANSFORMS THE SPECIFIC KNOWLEDGE IN EDUCATIONAL CONTENT MAKING THEM MORE COMPREHENSIBLE AND MEANINGFUL TO THE LIVES OF STUDENTS. THE
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Palavras Chave
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CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO
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PROCESSO DE RACIOCÍNIO E AÇĂO PEDAGÓGICA
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DIDÁTICA DA GEOGRAFIA
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FORMAÇĂO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
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Key Words
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PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE
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PROCESS THINKING AND EDUCATIONAL ACTION
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DIDACTICS OF GEOGRAPHY
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THE FORMATION OF GEOGRAPHY TEACHER
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
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Data
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2015
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Páginas
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144
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
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Orientador
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CLAUDIVAN SANCHES LOPES
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UEM
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Área de Concentração
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ANÁLISE REGIONAL E AMBIENTAL
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Língua
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Português
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email
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JROLIVEIRA26@GMAIL.COM