A GEOGRAFIA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): PERCURSOS E PERSPECTIVAS

Título

lista de autores

ISADORA PINHEIRO

Resumo

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) É UM DOCUMENTO DE CARÁTER NORMATIVO PRODUZIDO PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇĂO (MEC) QUE DEFINE O CONJUNTO ORGÂNICO E PROGRESSIVO DE APRENDIZAGENS ESSENCIAIS QUE TODOS OS ALUNOS DEVEM DESENVOLVER AO LONGO DAS DIVERSAS ETAPAS E MODALIDADES DA EDUCAÇĂO BÁSICA. AO SER PROMULGADA A BNCC DA EDUCAÇĂO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL (EI/EF) SE TORNOU A REFERĘNCIA NACIONAL PARA A CONSTITUIÇĂO DOS CURRÍCULOS DOS SISTEMAS E REDES ESCOLARES DOS ESTADOS DO DISTRITO FEDERAL E DOS MUNICÍPIOS ALÉM DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DAS INSTITUIÇŐES ESCOLARES. TRATA-SE PORTANTO DE UM DOCUMENTO QUE DESCREVE AS COMPETĘNCIAS E HABILIDADES QUE SE ENTENDE SER INDISPENSÁVEIS EM CADA ANO E EM CADA COMPONENTE CURRICULAR DA EDUCAÇĂO BÁSICA. CONSIDERANDO A IMPORTÂNCIA DESTE DOCUMENTO PARA A EDUCAÇĂO BRASILEIRA A PRESENTE PESQUISA ANALISOU O PROCESSO HISTÓRICO DE CONSTRUÇĂO BEM COMO OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS QUE O CONSTITUI DISCUTINDO ESPECIALMENTE AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO COMPONENTE CURRICULAR GEOGRAFIA. DESSA FORMA BUSCOU-SE COMPREENDER OS POSSÍVEIS IMPACTOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA E AS IMPLICAÇŐES PARA A FORMAÇĂO DO PROFESSOR DESSA ÁREA DO CURRÍCULO ESCOLAR. O ESTUDO SEGUIU OS MÉTODOS DA PESQUISA QUALITATIVA COM ESPECIAL UTILIZAÇĂO DA ANÁLISE DE CONTEÚDO ELEGENDO COMO FONTE FUNDAMENTAL DE PESQUISA A ANÁLISE DE LEIS E DOCUMENTOS ż ESPECIALMENTE O TEXTO DA BNCC EI/EF ż E DE MATERIAIS BIBLIOGRÁFICOS RELEVANTES PARA COMPREENSĂO DO CONTEXTO NACIONAL E GLOBAL EM QUE ESTE DOCUMENTO FOI GESTADO. A PARTIR DA ANÁLISE DO DOCUMENTO VERIFICOU-SE QUE A BNCC EI/EF TRARÁ UMA UNIFICAÇĂO DOS CONTEÚDOS A NÍVEL NACIONAL ENTRETANTO FORAM ENCONTRADOS DIVERSOS RETROCESSOS QUE INCLUEM DESDE A EXPLICAÇĂO INCOMPLETA DOS CONCEITOS GEOGRÁFICOS ATÉ UMA ESCASSA REFERĘNCIA AO TRABALHO DE CAMPO OU AO ESTUDO DO MEIO NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA GEOGRAFIA. ALÉM DISSO NA PARTE GERAL DO DOCUMENTO TAMBÉM FORAM ENCONTRADAS LACUNAS COMO UMA SIMPLES MENÇĂO AO TERMO INTERDISCIPLINAR ATÉ A PROXIMIDADE A UMA PERSPECTIVA NEOLIBERAL A PARTIR DOS CURRÍCULOS INSTRUMENTAIS. CONSIDERANDO TAIS ELEMENTOS ESTA DISSERTAÇĂO ALMEJA CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DO PROCESSO FORMATIVO E DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA APONTANDO AS MUDANÇAS E/OU DESAFIOS QUE ENFRENTARĂO NA PROMOÇĂO DA EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA A PARTIR DA IMPLANTAÇĂO DA BNCC EI/EF.

Abstract

THE NATIONAL CURRICULAR COMMON BASE (BNCC) IS A NORMATIVE DOCUMENT PRODUCED BY THE MINISTRY OF EDUCATION (MEC) WHICH DEFINES THE ORGANIC AND PROGRESSIVE SET OF ESSENTIAL LEARNING THAT ALL STUDENTS MUST DEVELOP THROUGHOUT THE VARIOUS STAGES AND MODALITIES OF BASIC EDUCATION. WHEN IT WAS PROMULGATED THE BNCC IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND ELEMENTARY EDUCATION (EI/EF) BECAME THE NATIONAL REFERENCE FOR THE CONSTITUTION OF CURRICULA OF THE SYSTEMS AND SCHOOL NETWORKS OF THE STATES FEDERAL DISTRICT AND MUNICIPALITIES AS WELL AS PEDAGOGICAL PROPOSALS FROM SCHOOL INSTITUTIONS. IT IS THEREFORE A DOCUMENT THAT DESCRIBES THE SKILLS AND ABILITIES THAT ARE UNDERSTOOD TO BE INDISPENSABLE IN EACH YEAR AND IN EACH CURRICULAR COMPONENT OF BASIC EDUCATION. CONSIDERING THE IMPORTANCE OF THIS DOCUMENT FOR BRAZILIAN EDUCATION THE PRESENT STUDY ANALYZED THE HISTORICAL PROCESS OF CONSTRUCTION AS WELL AS THE FUNDAMENTAL ELEMENTS THAT CONSTITUTE IT ESPECIALLY DISCUSSING THE MAIN CHARACTERISTICS OF THE CURRICULUM COMPONENT GEOGRAPHY. IN THIS WAY WE SOUGHT TO UNDERSTAND THE POSSIBLE IMPACTS ON THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF GEOGRAPHY AND THE IMPLICATIONS FOR TEACHER TRAINING IN THIS AREA OF THE SCHOOL CURRICULUM. THE STUDY FOLLOWED THE METHODS OF QUALITATIVE RESEARCH WITH SPECIAL USE OF CONTENT ANALYSIS CHOOSING AS A FUNDAMENTAL SOURCE OF RESEARCH THE ANALYSIS OF LAWS AND DOCUMENTS - ESPECIALLY THE BNCC EI / EF TEXT - AND OF BIBLIOGRAPHIC MATERIALS RELEVANT FOR UNDERSTANDING THE NATIONAL CONTEXT AND GLOBAL CONTEXT IN WHICH THIS DOCUMENT WAS DEVELOPED. FROM THE ANALYSIS OF THE DOCUMENT IT WAS VERIFIED THAT THE BNCC EI / EF WILL BRING THE UNIFICATION OF CONTENTS AT NATIONAL LEVEL HOWEVER SEVERAL SETBACKS HAVE BEEN FOUND THAT RANGE FROM THE INCOMPLETE EXPLANATION OF THE GEOGRAPHIC CONCEPTS TO A SCARCE REFERENCE TO FIELD WORK OR STUDY OF THE ENVIRONMENT IN THE PEDAGOGICAL WORK OF GEOGRAPHY. IN ADDITION IN THE GENERAL PART OF THE DOCUMENT WERE ALSO FOUND GAPS AS A SIMPLE MENTION OF THE INTERDISCIPLINARY TERM UNTIL THE PROXIMITY TO A NEOLIBERAL PERSPECTIVE FROM THE INSTRUMENTAL CURRICULA. CONSIDERING THESE ELEMENTS THIS DISSERTATION AIMS TO CONTRIBUTE TO THE IMPROVEMENT OF THE FORMATIVE PROCESS AND PEDAGOGICAL PRACTICE OF GEOGRAPHY TEACHERS POINTING OUT THE CHANGES AND / OR CHALLENGES THEY WILL FACE IN THE PROMOTION OF GEOGRAPHIC EDUCATION FROM THE IMPLEMENTATION OF BNCC EI/EF.

Palavras Chave

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

CURRÍCULO

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO DE GEOGRAFIA

BRASIL

Key Words

NATIONAL CURRICULAR COMMON BASE

CURRICULUM

ELEMENTARY SCHOOL

GEOGRAPHY TEACHING

BRAZIL

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

Data

2019

Páginas

164

Localização

BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7758917

Orientador

CLAUDIVAN SANCHES LOPES

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UEM

Área de Concentração

ANÁLISE REGIONAL E AMBIENTAL

Língua

Português

email

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