O CONCEITO DE PAISAGEM MEDIANDO A EXPLORAÇĂO DO AMBIENTE ESCOLAR POR PARTE DE ALUNOS CEGOS: O PAPEL DA EXPERIĘNCIA E DOS DIFERENTES SENTIDOS
Item
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Título
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O CONCEITO DE PAISAGEM MEDIANDO A EXPLORAÇĂO DO AMBIENTE ESCOLAR POR PARTE DE ALUNOS CEGOS: O PAPEL DA EXPERIĘNCIA E DOS DIFERENTES SENTIDOS
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lista de autores
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FERNANDA VIANA BALESTRIM
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Resumo
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O PRESENTE TRABALHO TRATA DA EXPERIĘNCIA COMO O ELEMENTO FUNDAMENTAL DA TRANSFORMAÇĂO. MOSTRA ATRAVÉS DE FATOS HISTÓRICOS COMO A SENSIBILIZAÇĂO FOI ESSENCIAL PARA PROMOVER MUDANÇAS E CONCRETIZAR AS CONQUISTAS EM TORNO DA EDUCAÇĂO ESPECIAL E DA INCLUSĂO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA SOCIEDADE. PARA ISSO HÁ UMA RETOMADA DOS PRINCIPAIS PERSONAGENS QUE CONTRIBUÍRAM PARA A CRIAÇĂO DAS PRIMEIRAS ESCOLAS NO BRASIL E DE COMO A PARTICIPAÇĂO DE CEGOS E SURDOS PRINCIPALMENTE FOI IMPORTANTE PARA O DESPERTAR DE AUTORIDADES POLÍTICAS PARA O RECONHECIMENTO DE DIREITOS QUE HOJE LHES SĂO ASSEGURADOS. O CONCEITO DE PAISAGEM APARECE COMO UM PILAR QUE SUSTENTA A EXPERIĘNCIA COMO PRÁTICA NECESSÁRIA PARA FORMAÇĂO DE CONCEITOS E APREENSĂO DE CONTEÚDO POR PARTE DOS ALUNOS CEGOS REFUTANDO A OBJETIVIDADE COMO ÚNICA PERSPECTIVA DE APREENSĂO DO CONHECIMENTO. TENDO EM VISTA QUE A MAIOR PARTE DOS LIVROS DIDÁTICOS ABORDA O CONCEITO DE PAISAGEM COMO żTUDO AQUILO QUE A VISĂO ABORDAż E A INEXISTĘNCIA DESTE SENTIDO NOS ALUNOS
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Abstract
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THIS PAPER DEALS WITH THE EXPERIENCE AS THE KEY ELEMENT OF THE TRANSFORMATION. SHOWS THROUGH HISTORICAL FACTS SUCH AWARENESS WAS ESSENTIAL TO PROMOTE CHANGE AND REALIZE THE ACHIEVEMENTS AROUND SPECIAL EDUCATION AND INCLUSION OF PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS IN SOCIETY. FOR THIS THERE IS A RESUMPTION OF THE MAIN CHARACTERS THAT CONTRIBUTED TO THE CREATION OF THE FIRST SCHOOLS IN BRAZIL AND HOW THE PARTICIPATION OF BLIND AND DEAF MOSTLY IT WAS IMPORTANT FOR THE AWAKENING OF POLITICAL AUTHORITIES FOR THE RECOGNITION OF RIGHTS THAT NOW GUARANTEED THEM. THE LANDSCAPE CONCEPT APPEARS AS A PILLAR THAT SUPPORTS THE EXPERIENCE AS A NECESSARY PRACTICE FOR TRAINING CONCEPTS AND SEIZURE OF CONTENT BY THE BLIND STUDENTS REFUTING THE OBJECTIVITY AND UNIQUE PERSPECTIVE OF ACQUISITION OF KNOWLEDGE. GIVEN THAT MOST OF THE TEXTBOOK DEALS WITH THE CONCEPT OF LANDSCAPE AS "EVERYTHING THAT VISION ADDRESSES" AND THE LACK OF THIS SENSE THE BLIND OR LOW VISION STUDENTS IN ORDER TO SHOW THE IMPOSSIBILITY OF WORKING THIS CONCEPT WITH
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Palavras Chave
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PAISAGEM
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CEGOS
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BAIXA VISĂO
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GEOGRAFIA HUMANISTA
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Key Words
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LANDSCAPE
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HUMANIST GEOGRAPHY
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BLIND
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LOW VISION
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
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Data
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2016
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Páginas
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125
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Localização
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UEL
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Orientador
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ELOIZA CRISTIANE TORRES
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UEL
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Área de Concentração
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DINÂMICA SOCIOAMBIENTAL E ORGANIZAÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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FERNANDA_BALESTRIN@HOTMAIL.COM