ESCOLAS QUE SĂO ASAS: AS ESCOLAS DO CAMPO DE ITAMBARACÁ/PR Ŕ LUZ DO EXISTENCIALISMO FENOMENOLÓGICO SARTREANO
Item
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Título
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ESCOLAS QUE SĂO ASAS: AS ESCOLAS DO CAMPO DE ITAMBARACÁ/PR Ŕ LUZ DO EXISTENCIALISMO FENOMENOLÓGICO SARTREANO
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lista de autores
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DEBORA JURADO RAMOS
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Resumo
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A PARTIR DO EXISTENCIALISMO FENOMENOLÓGICO PROFERIDO POR SARTRE (1987) PROCURA-SE ENTENDER A ESCOLA DO CAMPO POR MEIO DE SUA FORMAÇĂO LEGALIZAÇĂO E EFETIVAÇĂO CONSIDERANDO-A COMO UM OBJETO EM-SI COM SUA ESSĘNCIA TEORICAMENTE CONSTRUÍDA E SITUAÇŐES QUE A TORNARAM OBJETO DE LUTA E CONQUISTA. OS INDIVÍDUOS QUE ATUAM NESTAS INSTITUIÇŐES SERES DENOMINADOS POR SARTRE COMO PARA-SI DESFRUTAM DA IRRECUSÁVEL LIBERDADE DE ESCOLHA ACOMPANHADA DA ANGUSTIA DE COMPREENDER QUE ESCOLHENDO-SE ESCOLHEM O MUNDO. O ARGUMENTO É QUE A ESCOLA SENDO UM OBJETO EM-SI NĂO SE ESCOLHE ASSIM NĂO CONSTRÓI UMA EDUCAÇĂO QUE BUSQUE A LIBERDADE DO SER ESSA TAREFA CABE AOS HOMENS E SUAS ESCOLHAS INFLUENCIAM A REALIZAÇĂO DA ESSĘNCIA DA ESCOLA DO CAMPO A PARTIR DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS DEPENDENTES DE DECISŐES INDIVIDUAIS E COLETIVAS O QUE PODE IR AO ENCONTRO OU AFASTAR A ESCOLA EM TEORIA DE UMA ESCOLA EM PRÁTICA. MOVIDOS POR SENTIMENTOS DE FALSA ELEVAÇĂO SOCIAL PELA PROFISSĂO EM ALGUNS CASOS OS PROFESSORES ACABAM POR DISTANCIAR A E
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Abstract
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FROM THE PHENOMENOLOGICAL EXISTENTIALISM GIVEN BY SARTRE (1987) TRY TO UNDERSTAND THE RURAL SCHOOL THROUGH ITS FORMATION LEGALIZATION AND EFFECTIVENESS CONSIDERING IT AS AN OBJECT IN ITSELF WITH ITS ESSENCE THEORETICALLY CONSTRUCTED AND SITUATIONS THAT HAVE MADE IT OBJECT OF STRUGGLE AND CONQUEST. THE INDIVIDUALS WHO ACT IN THESE INSTITUTIONS BEINGS CALLED BY SARTRE AS FOR THEMSELVES ENJOY THE IRREFUTABLE FREEDOM OF CHOICE ACCOMPANIED BY THE ANGUISH OF UNDERSTANDING THAT BY CHOOSING ONESELF THEY CHOOSE THE WORLD. THE ARGUMENT IS THAT SCHOOL IS AN OBJECT IN ITSELF IT IS NOT CHOSEN SO IT DOES NOT CONSTRUCT AN EDUCATION THAT SEEKS THE FREEDOM OF BEING THIS TASK BELONGS TO MEN AND THEIR CHOICES INFLUENCE THE ACHIEVEMENT OF THE ESSENCE OF THE RURAL SCHOOL FROM EDUCATIONAL PRACTICES DEPENDENT ON INDIVIDUAL AND COLLECTIVE DECISIONS WHICH CAN GO TO THE MEETING OR DISMISS THE SCHOOL IN THEORY OF A SCHOOL IN PRACTICE. DRIVEN BY FEELINGS OF FALSE SOCIAL UPHEAVAL BY THE CAREER IN SOME CASES TEACHERS EVENTU
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Palavras Chave
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EDUCAÇĂO LIBERTÁRIA
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REVOLUÇĂO
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EXISTENCIALISMO FRANCĘS
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QUESTĂO AGRÁRIA
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Key Words
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FREEDOM EDUCATION
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REVOLT
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FRENCH EXISTENTIALISM
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AGRARIAN QUESTION
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
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Data
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2018
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Páginas
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0
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Localização
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NĂO INFORMADO
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Orientador
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JEANI DELGADO PASCHOAL MOURA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UEL
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Área de Concentração
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DINÂMICA ESPAÇO AMBIENTAL
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Língua
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Português
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email
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DEBORAJURADO@GMAIL.COM