A QUESTĂO AGRÁRIA NO CHĂO DA ESCOLA: REPRESENTAÇŐES ABORDAGENS E APREENSŐES
Item
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Título
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A QUESTĂO AGRÁRIA NO CHĂO DA ESCOLA: REPRESENTAÇŐES ABORDAGENS E APREENSŐES
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lista de autores
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MARCOS ANTONIO CURY HARFUCH
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Resumo
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A PRESENTE PESQUISA BUSCOU ANALISAR A QUESTĂO AGRÁRIA NA ESCOLA ATRAVÉS DA COMPREENSĂO DE CENTO E SESSENTA ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE LONDRINA A APROPRIAÇĂO SOBRE O TEMA POR VINTE E DOIS PROFESSORES QUE CURSAM O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇĂO ż PDE E OS CONTEÚDOS DE TRĘS COLEÇŐES DE LIVROS DIDÁTICOS. O OBJETIVO FOI IDENTIFICAR LACUNAS NO APRENDIZADO DOS ALUNOS COERĘNCIAS E LACUNAS NA APROPRIAÇĂO DOS ASSUNTOS EM RELAÇĂO AOS PROFESSORES E COERĘNCIAS E EQUÍVOCOS NOS CONTEÚDOS DAS COLEÇŐES DOS LIVROS DIDÁTICOS. A PARTIR DA ANÁLISE DESTES OBJETOS PROCURAMOS IDENTIFICAR SE A QUESTĂO AGRÁRIA NA ESCOLA CONTRIBUI PARA REFORÇAR SE A AGRICULTURA ATUAL FATORES HISTÓRICOS ECONÔMICOS SOCIAIS AMBIENTAIS LEGAIS CIENTÍFICOS E CONCEITUAIS SĂO DISTORCIDOS OU EQUIVOCADOS E CONSEQUENTEMENTE POSSAM CONTRIBUIR PARA REFORÇAR O SENSO COMUM OU CONSTROEM UM APRENDIZADO CRÍTICO E PLENO CONECTADO COM A REALIDADE PRETÉRITA E CONTEMPORÂNEA. PARA MENSURAR A O APRENDIZADO DOS ALUNOS
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Abstract
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THIS RESEARCH ANALYZED THE AGRARIAN ISSUE IN SCHOOL THROUGH THE UNDERSTANDING OF ONE HUNDRED AND SIXTY STUDENTS OF THE THIRD YEAR OF HIGH SCHOOL IN LONDRINA THE APPROPRIATION OF THE ISSUE BY TWENTY-TWO TEACHERS WHO ATTEND THE EDUCATION DEVELOPMENT PLAN - PDE AND THE CONTENTS OF THREE TEXTBOOKS COLLECTIONS. THE OBJECTIVE WAS TO IDENTIFY STUDENT LEARNING GAPS COHERENCE AND GAPS IN SUBJECTS APPROPRIATION FROM TEACHERS AND CONSISTENCIES AND MISCONCEPTIONS IN THE COLLECTIONS OF TEXTBOOKS CONTENTS. FROM THE ANALYSIS OF THESE OBJECTS WE SEEK TO IDENTIFY THE AGRARIAN ISSUE IN SCHOOL IF IT HELPS TO REINFORCE THE CURRENT AGRICULTURE AND IF HISTORICAL ECONOMIC SOCIAL ENVIRONMENTAL LEGAL SCIENTIFIC AND CONCEPTUAL ASPECTS ARE DISTORTED OR MISTAKEN AND THEREFORE CAN CONTRIBUTE TO STRENGTHENING THE COMMON SENSE OR BUILD A CRITIC AND FULLY LEARNING CONNECTED WITH THE PRETERIT AND CONTEMPORARY REALITY. TO MEASURE THE STUDENTS' LEARNING WE APPLIED FORMS WITH THEMES ON THE AGRARIAN ISSUE IN WHICH ONES THEY JUDGED THE
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Palavras Chave
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QUESTĂO AGRÁRIA
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EDUCAÇĂO CRÍTICA
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APRENDIZADO
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SENSO COMUM
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TRANSFORMAÇĂO SOCIAL
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CIDADĂOS ENGAJADOS
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Key Words
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AGRARIAN ISSUES
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CRITIC EDUCATION
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LEARNING
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COMMON SENSE
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SOCIAL TRANSFORMATION
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ENGAGED CITIZENS
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
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Data
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2015
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Páginas
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203
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Localização
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UEL
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Orientador
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ELIANE TOMIASI PAULINO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UEL
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Área de Concentração
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DINÂMICA SOCIOAMBIENTAL E ORGANIZAÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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MARCOS_HARF@HOTMAIL.COM