A contribuiçăo da geografia escolar para uma educaçăo ambiental crítica e emancipatória: o caso do Bairro Estoril de Săo Bernardo do Campo S.P.
Item
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Título
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A contribuiçăo da geografia escolar para uma educaçăo ambiental crítica e emancipatória: o caso do Bairro Estoril de Săo Bernardo do Campo S.P.
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lista de autores
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ROSANA AMÁLIA SINGH FARIAS
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Resumo
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A Geografia como cięncia social contribui para o processo de ensino-aprendizagem em todos os níveis da educaçăo básica e procura formular e aprofundar ao longo dos anos a interaçăo entre sociedade e natureza analisando as modificaçőes causadas ao ambiente. A Educaçăo Ambiental (EA) constitui um saber interdisciplinar e possui um conjunto de formulaçőes teóricas capazes de formar conceitos que apreendam os complexos processos sociais e os riscos ambientais que se intensificam a cada dia valendo-se muito da contribuiçăo da Geografia. O presente trabalho busca avaliar a importância da aplicaçăo de técnicas e práticas de ensino no âmbito da EA em áreas de potencial hídrico. O bairro de Estoril no Distrito de Riacho Grande em Săo Bernardo do Campo Săo Paulo foi a área escolhida para este estudo tendo em vista seu processo de degradaçăo socioambiental provocado pela industrializaçăo e pela urbanizaçăo aceleradas que ocorreram na área metropolitana de Săo Paulo desde a segunda metade do século XX. Trata-se de um estudo necessário com o objetivo de contribuir para a identificaçăo das questőes socioambientais vivenciadas pelos alunos de Săo Bernardo em sua realidade espacial local. A proposta do trabalho criou situaçőes que pudessem propiciar o aprendizado e a compreensăo do aluno pois a geografia escolar ao desenvolver os estudos sobre bairro rua escolas procura fazer com que o aluno se identifique como agente social de transformaçăo e posteriormente de desenvolvimento. Para atingir os objetivos propostos foram realizadas leituras sobre a Represa Billings no contexto do ensino de geografia e da educaçăo ambiental. Na pesquisa de campo constatou-se que a EA proporciona atividades indispensáveis na busca de soluçőes contra o agravamento dos problemas ambientais enfrentados em diferentes escalas no mundo. A utilizaçăo de materiais de orientaçăo em campo - como mapas fotos informaçőes secundárias sobre o local pesquisado - auxiliou no conhecimento do lugar assim como as observaçőes e discussőes feitas despertaram a responsabilidade dos estudantes em relaçăo aos cuidados com essas áreas e com a multiplicaçăo desses conhecimentos para futuras geraçőes.
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Abstract
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Palavras Chave
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EDUCAÇĂO AMBIENTAL
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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IMPACTOS AMBIENTAIS
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SĂO PAULO
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Data
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2012
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Páginas
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117
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Localização
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PUC-SP
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Orientador
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MARÍSIA MARGARIDA SANTIAGO BUITONI
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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PUC/SP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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