ESTUDO DA INCLUSĂO DA CRIANÇA COM DEFICIĘNCIA MOTORA NO ENSINO REGULAR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL: ESTUDO DE CASO EM BELO HORIZONTE
Item
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Título
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ESTUDO DA INCLUSĂO DA CRIANÇA COM DEFICIĘNCIA MOTORA NO ENSINO REGULAR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL: ESTUDO DE CASO EM BELO HORIZONTE
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lista de autores
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JOYCE MARY MEELHUYSEN SOUSA
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Resumo
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A INCLUSĂO DA CRIANÇA DEFICIENTE NO ENSINO REGULAR É UM DESAFIO PARA A EDUCAÇĂO ESPECIAL DE TODO O MUNDO. NO BRASIL JÁ EXISTEM CONDIÇŐES LEGAIS E SUFICIENTES PARA A INCLUSĂO ESCOLAR. NO ENTANTO A CONCRETIZAÇĂO DESSE PROCESSO TEM ESBARRADO EM UMA SÉRIE DE DIFICULDADES COMO A EXISTĘNCIA DE DIVERSAS CULTURAS E CONTEXTOS. AS BARREIRAS PARA A INCLUSĂO ESCOLAR PODEM ESTAR RELACIONADAS ŔS PESSOAS (PROFESSORES E PAIS) DIRETA OU INDIRETAMENTE ENVOLVIDAS Ŕ AUSĘNCIA DE RECURSOS FINANCEIROS E MATERIAIS Ŕ FALTA DE CONHECIMENTO E INFORMAÇŐES BEM COMO Ŕ INFRAESTRUTURA INADEQUADA DAS ESCOLAS MUNICIPAIS. O PRESENTE TRABALHO ANALISA A INCLUSĂO DAS CRIANÇAS COM DEFICIĘNCIA MOTORA NO ENSINO FUNDAMENTAL I E N DE 6 A 14 ANOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA REDE REGULAR DE ENSINO E A ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE BELO HORIZONTE. FORAM LEVANTADAS INFORMAÇŐES EM 176 ESCOLAS DO MUNICÍPIO SELECIONADAS NAS 9 REGIONAIS DA CIDADE DE BELO HORIZONTE. A PARTIR DESSAS 176 FORAM SELECIONADAS 47 ESCOLAS ATRAVÉS DE AMOSTRA ESTRATIF
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Abstract
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THE INCLUSION OF DISABLED CHILDREN IN MAINSTREAM EDUCATION IS A CHALLENGE FOR SPECIAL EDUCATION WORLDWIDE. IN BRAZIL THERE ARE ALREADY LEGAL AND SUFFI:CIENT CONDITIONS FOR SCHOOL INCLUSION. HOWEVER THE REALIZATION OF THIS PROCESS HAS RUN INTO A NUMBER OF DIFFICULTIES SUCH AS THE EXISTENCE OF DIFFERENT CULTORES AND CONTEXTS. BARRIERS TO SCHOOL ENROLMENT MAY BE RELATED TO PEOPLE (TEACHERS AND PARENTS) DIRECTLY OR INDIRECTLY INVOLVED THE LACK OF FINANCIAL AND MATERIAL RESOURCES LACK OF KNOWLEDGE AND INFORMATION AS WELL AS THE INADEQUATE INFRASTRUCTURE OF MUNICIPAL SCHOOLS. THIS PAPER ANALYSES THE INCLUSION OF CHILDREN WITH PHYSICAL DISABILITIES IN ELEMENTARY EDUCATION I AND 11 6-14 YEARS IN THE MUNICIPAL SCHOOLS OF REGULAR EDUCATION .NETWORK AND ACCESSIBILITY IN THE PUBLIC SCHOOLS OF BELO HORIZONTE. INFORMATION WAS RAISED IN 176 SCHOOLS IN THE CITY SELECTED IN NINE REGIONAL CITY OF BELO HORIZONTE. FROM 176 WERE SELECTED 47 SCHOOLS THROUGH STRATIFIED SAMPLE WHICH WERE CONDUCTED FIELDWORK. AT THE SAME TIME W
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Palavras Chave
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CRIANÇA DEFICIENTE
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INCLUSĂO
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ESCOLA REGULAR
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Key Words
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DISABLED CHILD
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DISABLED
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SPECIAL EDUCATION
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
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Data
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2016
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Páginas
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180
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Localização
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PROGRAMA POS-GEOGRAFIA
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Orientador
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DUVAL MAGALHAES FERNANDES
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Programa
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GEOGRAFIA - TRATAMENTO DA INFORMAÇĂO ESPACIAL
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Sigla Universidade
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PUC/MG
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Área de Concentração
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ANÁLISE ESPACIAL
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Língua
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Português
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email
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JOYCEHIDRO@GMAIL.COM