Os Sistemas de Ensino Baiano e Mineiro: Uma análise das desigualdades regionais utilizando indicadores escolares 2007 – 2009
Item
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Título
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Os Sistemas de Ensino Baiano e Mineiro: Uma análise das desigualdades regionais utilizando indicadores escolares 2007 – 2009
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lista de autores
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Cláudia Cristina Rios Caxias da Costa
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Resumo
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A existęncia de grandes diferenciaçőes internas no Brasil no acesso ŕ educaçăo minimizadas a partir de 2006 com a instituiçăo pelo Governo Federal do Programa Bolsa Família (PBF) mostra a falta ou o fracasso de uma grande política nacional que durante anos năo garantiu o acesso ŕ educaçăo de forma inclusiva e homogęnea da populaçăo em idade escolar. Assim sendo a Educaçăo um veículo de transformaçăo da realidade devendo estar integrada ŕs mudanças culturais políticas sociais e econômicas do país este estudo visa evidenciar as.desigualdades educacionais entre Bahia e Minas Gerais unidades federativas contíguas histórica e culturalmente afins mas com indicadores educacionais dissemelhantes. Para verificar as disparidades nos sistemas de ensino baiano e mineiro recorreu-se a índices educacionais consolidados como o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educaçăo Básica) que combina informaçőes de rendimento e desempenho dos alunos criado para promover um sistema de responsabilidade visando ŕ melhoria da qualidade da educaçăo no País que apesar dos recentes avanços continua se portando como um dos maiores entraves para o crescimento nacional. Os índices educacionais nesta tese denotam a associaçăo de vários indicadores frutos de metodologias específicas que vislumbram vários aspectos ou dimensőes do desenvolvimento educacional em um único número. Assim os recenseamentos escolares capitaneados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e que fomentam a produçăo de índices devem ser entendidos como algo além de uma contagem de alunos e professores pois cumprem um papel estratégico no fornecimento de subsídios indispensáveis ŕ definiçăo de políticas para a melhoria da qualidade do ensino. Neste estudo foi possível verificar que apesar da aprovaçăo dos alunos na educaçăo básica estar impulsionando o fluxo escolar na Bahia e Minas Gerais a reduçăo da taxa de fecundidade nestas unidades federativas (UFs) vem favorecendo a reduçăo no número de matrículas em todos os níveis principalmente no ensino médio pior segmento da educaçăo básica sobremaneira a baiana. A pesquisa também denotou a reduçăo das taxas de.analfabetismo e distorçăo idade-série bem como o aumento da escolaridade média da populaçăo baiana e mineira com mais de 25 anos de idade. O desempenho dos alunos baianos e mineiros nas avaliaçőes SAEB/Prova Brasil mostram uma tendęncia para o aumento das desigualdades educacionais entre os dois estados haja vista as projeçőes estabelecidas para o IDEB até o ano de 2021. Além de correlacionar taxa de fecundidade matrículas e taxas de rendimento verificou-se também nesta tese que a dispersăo existente.nas notas do IDEB num mesmo município ou regiăo demonstra que năo há uma política pública educacional integrada significando que localidades que detęm bons índices empreenderam esforços próprios para alcançá-los e năo porque foram subsidiados por uma política educacional unificada em seus estados. mantendo o ensino básico com sérios abismos regionais. A escolha do período (2007-2009) bem como dos Estados da Bahia e Minas Gerais se deve principalmente a caręncia de trabalhos acadęmicos que contemplem a espacializaçăo e análise de seus recentes índices educacionais...Palavras-chave: Desigualdade educacional INEP IDEB Bahia Minas Gerais.
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Abstract
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Palavras Chave
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DESIGUALDADE EDUCACIONAL
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INEP
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IDEB
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BAHIA
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MINAS GERAIS
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
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Data
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2011
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Páginas
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186
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Localização
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PUC-MINAS
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Orientador
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JOSÉ IRINEU RANGEL RIGOTTI
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Programa
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TRATAMENTO DA INFORMAÇĂO ESPACIAL
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Sigla Universidade
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PUC/MG
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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