A Cultura do Silęncio: Um estudo nas relaçőes culturais na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mčdio Dom Felciano - RS.

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Título
A Cultura do Silęncio: Um estudo nas relaçőes culturais na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mčdio Dom Felciano - RS.
lista de autores
Rozele Borges Nunes
Resumo
A pesquisa se propôs a investigar as relaçőes entre escola e cultura no município de Dom Feliciano. A problemática centra-se em responder como a escola pública de Dom Feliciano com ęnfase na disciplina de Geografia trabalha com a diversidade cultural dos alunos. Para isso teve na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Dom Feliciano seu contexto investigativo por constituir um espaço que abriga alunos oriundos de todas as localidades do município. Dessa forma foi possível caracterizar a diversidade cultural dos alunos através de sua representatividade manifestada na religiăo linguagem etnia e hábitos culturais abordando também a sua origem no caso rural ou urbano. O direcionamento da pesquisa enfocou-se em analisar como acontece na escola a interaçăo com os hábitos de culturas diferentes verificando se existem preconceitos e discriminaçőes. A revisăo bibliográfica embasou-se em problematizar como ocorre a consolidaçăo da ideologia dominante na sociedade e a contribuiçăo da escola para dar sequęncia a essa padronizaçăo vinculada ŕs relaçőes de poder estabelecidas sobre a cultura. Através de um olhar crítico procurou identificar o conceito de cultura de multiculturalidade e de diversidade cultural embasado na perspectiva freireana que procurou explanar as categorias analíticas que fizeram parte da investigaçăo da realidade dos alunos no cotidiano escolar como opressăo e invasăo cultural. Utilizou-se de uma abordagem metodológica qualitativa e quantitativa e dos seguintes procedimentos para a coleta de dados: análise documental entrevistas semi-estruturada com a professora e direçăo entrevistas estruturadas com os alunos e num segundo momento uma nova pesquisa com os casos mais representativos que participaram da primeira parte das entrevistas onde foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas e questionário sócio-econômico com os alunos. Ao final săo informados os resultados da investigaçăo onde se verificou a dicotomia existente entre a teoria e a prática nas aulas de Geografia o campo de preconceitos e discriminaçőes que se gerem no ambiente escolar e o total ocultamento ŕ cultura rural na qual os alunos deram fortes indícios de opressăo e invasăo escolar. Como consequęncia desse processo foi identificada também evasăo escolar dos alunos provenientes da zona rural. Dessa forma a cultura está dissociada da escola que năo utiliza a diversidade existente como objeto para desenvolver uma perspectiva de educaçăo multicultural.
Abstract
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Palavras Chave
ESCOLA
CULTURA
OPRESSĂO
IDEOLOGIA DOMINANTE
MULTICULTURAL
Key Words
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Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
Data
2011
Páginas
125
Localização
BIBLIOTECA CENTRAL CAMPUS CARREIROS
uri
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Orientador
Sandro de Castro Pitano
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
FURG
Área de Concentração
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Língua
Português
email
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Coleções
Universidade Federal do Rio Grande - FURG - GEOGRAFIA