TERRITORIALIZAÇĂO DA EDUCAÇĂO NA REFORMA AGRÁRIA: O PRONERA EM SERGIPE.
Item
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Título
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TERRITORIALIZAÇĂO DA EDUCAÇĂO NA REFORMA AGRÁRIA: O PRONERA EM SERGIPE.
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lista de autores
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ALINE BARBOSA DE ARAÚJO
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Resumo
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Historicamente a formaçăo das comunidades humanas nos espaços rurais-urbanos do território brasileiro está estreitamente vinculado ŕ quantidade e qualidade dos recursos a que ŕquelas tęm acesso e ŕ distribuiçăo desses recursos de ordem política social e econőmica os quais conjuntamente transformam a natureza do lugar. Considerando o contexto macroeconőmico nacional e as transformaçőes estruturais ocorridas no espaço urbano năo se pode negar o enorme endividamento que contraímos enquanto pesquisadores acadęmicos associados a configuraçăo do espaço rural especificamente no campo educacional visto que as escolas sempre se basearam em um projeto político pedagógico ligado ŕ concepçăo de um espaço rural atrasado preso ŕ concentraçăo fundiária e ao modelo de modernizaçăo para a cidade ou para a exportaçăo. O presente estudo resgata na questăo agrária brasileira uma nova configuraçăo espacial e territorial da educaçăo do campo implementada a partir do surgimento do Programa Nacional de Educaçăo na Reforma Agrária (PRONERA) como proposta educativa que envolve os sujeitos do campo num espaço de inclusăo social e democracia. Essa pesquisa propőe-se a fornecer aportes teóricos que possibilitem uma melhor compreensăo da atuaçăo das políticas públicas na implementaçăo da educaçăo na Reforma Agrária em especial nos assentamentos e acampamentos sergipanos.
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Abstract
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Palavras Chave
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REFORMA AGRÁRIA
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TERRITÓRIO
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EDUC
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DO CAMPO
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CAMPONESES
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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FUNDAÇĂO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
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Data
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2005
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Páginas
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168
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Localização
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BICEN/UFS E NPGEO/UFS
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Orientador
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ARACY LOSANO FONTES
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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FUFSE
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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