REPRESENTAÇĂO SOCIAL E GEOGRAFIA ESCOLAR: ELEMENTOS DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇĂO BÁSICA
Item
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Título
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REPRESENTAÇĂO SOCIAL E GEOGRAFIA ESCOLAR: ELEMENTOS DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇĂO BÁSICA
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lista de autores
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JOSIVANE JOSE DE ALENCAR
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Resumo
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O ENSINO DE GEOGRAFIA ESCOLAR TEM SIDO MARCADO AO LONGO DO TEMPO PELO PREDOMÍNIO DA MEMORIZAÇĂO E DO ENCICLOPEDISMO. ESSA FORMA DE ENSINO BASTANTE UTILIZADA NAS SALAS DE AULAS É FRUTO DE UMA PRÁTICA DOCENTE PAUTADA MAJORITARIAMENTE NA VERBALIZAÇĂO DOS CONTEÚDOS E ANCORADA NO USO DE RECURSOS CONVENCIONAIS COMO O QUADRO BRANCO E O LIVRO DIDÁTICO REVELANDO UM MODELO DE ENSINO CARACTERÍSTICO DA GEOGRAFIA CLÁSSICA (CRISTIANE QUEIROZ 2016). EM UMA SOCIEDADE CARACTERIZADA PELA INOVAÇĂO TECNOLÓGICA E PELO RÁPIDO PROCESSAMENTO DAS MUDANÇAS SOCIAIS ECONÔMICAS POLÍTICAS E CULTURAIS A PRESENÇA DE OUTROS RECURSOS COMO A INTERNET AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E O VÍDEO DOCUMENTÁRIO DENOMINADOS DE RECURSOS DIDÁTICOS NĂO CONVENCIONAIS (SILVA 2011) COLABORAM PARA UMA DINAMIZAÇĂO DA AULA POIS TORNAM AS ATIVIDADES DE ENSINO MAIS INTERATIVAS VISTO QUE ESTIMULAM A PARTICIPAÇĂO ATIVA DO ESTUDANTE. DIANTE DAS POSSIBILIDADES OFERTADAS PELO USO DESTAS LINGUAGENS PARA A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS A PRESENTE PE
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Abstract
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THE TEACHING OF SCHOOL GEOGRAPHY HAS BEEN MARKED OVER TIME BY THE PREDOMINANCE OF MEMORIZATION AND ENCYCLOPEDISM. THIS FORM OF TEACHING WIDELY USED IN CLASSROOMS IS THE RESULT OF A TEACHING PRACTICE BASED MOSTLY ON THE VERBALIZATION OF CONTENT AND ANCHORED IN THE USE OF CONVENTIONAL RESOURCES SUCH AS THE WHITE BOARD AND TEXTBOOK REVEALING A MODEL OF TEACHING CHARACTERISTIC OF CLASSICAL GEOGRAPHY ( CRISTIANE QUEIROZ 2016). IN A SOCIETY CHARACTERIZED BY TECHNOLOGICAL INNOVATION AND RAPID PROCESSING OF SOCIAL ECONOMIC POLITICAL AND CULTURAL CHANGES THE PRESENCE OF OTHER RESOURCES SUCH AS THE INTERNET COMICS AND DOCUMENTARY VIDEO CALLED NON-CONVENTIONAL DIDACTIC RESOURCES (SILVA 2011) COLLABORATE FOR A DYNAMIZATION OF THE CLASS AS THEY MAKE TEACHING ACTIVITIES MORE INTERACTIVE SINCE THEY STIMULATE THE ACTIVE PARTICIPATION OF THE STUDENT. FACED WITH THE POSSIBILITIES OFFERED BY THE USE OF THESE LANGUAGES żżFOR THE LEARNING OF GEOGRAPHIC CONTENTS THE PRESENT RESEARCH SOUGHT TO INVESTIGATE THE SOCI
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Palavras Chave
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REPRESENTAÇĂO SOCIAL
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RECURSOS DIDÁTICOS
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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Key Words
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SOCIAL REPRESENTATION
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DIDACTIC RESOURCES
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GEOGRAPHY TEACHING
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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FUNDAÇĂO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
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Data
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2018
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Páginas
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250
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Localização
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NĂO INFORMADO
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Orientador
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JOSELIA SARAIVA E SILVA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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FUFPI
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Área de Concentração
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ORGANIZAÇĂO DO ESPAÇO E EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA
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Língua
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Português
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email
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JOSIVANE@IFPI.EDU.BR