OS DESAFIOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA SURDOS: ESTUDO ETNOGRÁFICO NA CASA DO SILĘNCIO EM TERESINA- PI
Item
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Título
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OS DESAFIOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA SURDOS: ESTUDO ETNOGRÁFICO NA CASA DO SILĘNCIO EM TERESINA- PI
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lista de autores
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JULIANA DE SOUSA SILVA
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Resumo
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O MODELO DE EDUCAÇĂO INCLUSIVA ADOTADO NO BRASIL ANCORANDO NO DISCURSO DA IGUALDADE DE DIREITOS TEM INSERIDO AS PESSOAS COM DEFICIĘNCIA ENTRE ELAS OS SURDOS NAS ESCOLAS REGULARES. ESSA INSERÇĂO POR NĂO GARANTIR EFETIVAMENTE O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E SOCIOCULTURAL DESSES ALUNOS TEM SIDO QUES-TIONADA. AO SEREM DESIGNADOS COMO DEFICIENTES NĂO TĘM A SUA IDENTIDADE RESPEITADA ENQUANTO PERTEN-CENTES A UMA CULTURA DIFERENTE. PARA AS COMUNIDADES DE SURDOS O IDEAL SERIA UMA ESCOLA NA QUAL O EN-SINO-APRENDIZAGEM RESPEITASSE A CULTURA SURDA. ESSE AMBIENTE DEVERIA SE CONSTITUIR COMO O LOCAL DE ENCONTRO NO QUAL AS TROCAS DE EXPERIĘNCIAS COM SEUS PARES E ONDE A LÍNGUA DE SINAIS DEVERIA SER USADA TANTO PARA A COMUNICAÇĂO QUANTO PARA FORMAÇĂO DE CONCEITOS E REPRESENTAÇŐES DE PENSAMENTOS DENTRE ESTES OS GEOGRÁFICOS. PARTINDO DESSES PRESSUPOSTOS E LEVANDO EM CONSIDERAÇĂO MINHA EXPERIĘNCIA COM A INCLUSĂO ESCOLAR VIGENTE REALIZOU-SE UM ESTUDO DE CASO DA ESCOLA ESPECIAL CASA DO SILĘNCIO-APADA POR ATENDER EM SUA
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Abstract
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THE INCLUSIVE EDUCATION MODEL ADOPTED IN BRAZIL ANCHORING IN THE DISCOURSE OF EQUALITY OF RIGHTS HAS INSERTED THE PERSONS WITH DISABILITIES INCLUDING THE DEAF AT REGULAR SCHOOLS. THIS INSERTION HAS BEEN QUESTIONED FOR NOT GUARANTEEING EFFECTIVELY THE INTELLECTUAL DEVELOPMENT AND SOCIO-CULTURAL LIFE OF THESE STUDENTS. BY BEING DESIGNATED AS DISABLED PEOPLE THEY DO NOT HAVE THEIR IDENTITY RESPECTED WHILE BELONGING TO A DIFFERENT CULTURE. FOR THE COMMUNITIES OF DEAF PEOPLE THE IDEAL WOULD BE A SCHOOL IN WHICH THE TEACHING-LEARNING PROCESS COMPLIED WITH THE DEAF CULTURE. THIS ENVIRONMENT SHOULD BE A MEETING PLACE IN WHICH THE EXCHANGES OF EXPERIENCES WITH THEIR PEERS AND WHERE THE SIGN LANGUAGE SHOULD BE USED BOTH FOR THE COMMUNICATION AS WELL AS FOR TRAINING OF CONCEPTS AND REPRESENTATIONS OF THOUGHTS AMONG THESE THE GEOGRAPHIC. STARTING FROM THESE ASSUMPTIONS AND CONSIDERING MY EXPERI-ENCE WITH THE EXISTING SCHOOL INCLUSION IT WAS CONDUCTED A CASE STUDY OF THE SPECIAL SCHOOL HOUSE OF SILENCE (CASA
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Palavras Chave
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CULTURA
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EDUCAÇĂO
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GEOGRAFIA
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INCLUSĂO
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SURDOS
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Key Words
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CULTURE
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EDUCATION
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GEOGRAPHY
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INCLUSION
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DEAF
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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FUNDAÇĂO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
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Data
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2015
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Páginas
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141
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Localização
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BIBLIOTECA COMUNITÁRIA JORNALISTA CARLOS CASTELLO BRANCO
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Orientador
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ANDREA LOURDES MONTEIRO SCABELLO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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FUFPI
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Área de Concentração
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ORGANIZAÇĂO DO ESPAÇO E EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA
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Língua
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Português
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email
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JULIANASOUSASFA@GMAIL.COM