O USO DO TEATRO DE FANTOCHES SOBRE AS REGIÕES BRASILEIRAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID/GEOGRAFIA/UFSM 2018
Item
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Título
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O USO DO TEATRO DE FANTOCHES SOBRE AS REGIÕES BRASILEIRAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID/GEOGRAFIA/UFSM 2018
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Revista Ensino de Geografia (Recife)
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Autor
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Natália Lampert Batista
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Renata Carvalho Arruda
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Michel Vidal Simões
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Larissa Bassan
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Maurício Pase Leite
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Assunto
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Ensino de Geografia. Teatro de Fantoches. Monitorias do PIBID Geografia.
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Abstract
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A temática regionalização brasileira integra o currículo do 7º ano do Ensino Fundamental da EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi, devendo, assim, ser abordada com os estudantes de forma lúdica e interativa para desenvolver noções críticas e reflexivas sobre a organização do espaço do nosso país. Assim, pensou-se a presente proposta pedagógica pautada no Teatro de Fantoches como ferramenta mediadora da construção de saberes. Teve-se como objetivo da atividade fazer com que os estudantes de Educação Básica desenvolvam habilidades e competências para reconhecer as disparidades e semelhanças entre as Regiões Brasileiras (classificação do IBGE), comparando e compreendendo o porquê dessa regionalização. Além disso, pretendeu-se identificar os “tipos culturais” de cada região do Brasil, desmistificar os estereótipos comumente associados a cada parte do país e produzir um Teatro de Fantoches sobre a temática regionalização, estimulando a criatividade e a produção textual entre os alunos. Toda a proposta pedagógica contou com o acompanhamento e monitoria dos bolsistas PIBID/Geografia/UFSM, nos meses de Setembro e Outubro de 2018. Com base nas atividades desenvolvidas, concluímos que a proposta pedagógica ajudou a consolidar muitos conhecimentos acerca da temática regionalização brasileira entre os estudantes da Educação Básica e foi uma experiência enriquecedora aos bolsistas PIBID/Geografia/UFSM por vivenciarem a sala de aula e interagirem com o seu futuro campo de atuação. Portanto, acreditasse que a proposta logrou êxito e cumpriu o seu papel enquanto uma intervenção pedagógica que colabora com a aprendizagem dos estudantes da Educação Básica e, de mesmo modo, com a formação dos futuros docentes de Geografia.
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volume
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2
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issue
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1
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Páginas
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129-139
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Date
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2019/07/01
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Língua
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pt
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doi
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10.38187/regeo
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issn
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2594-9616
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título curto
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O USO DO TEATRO DE FANTOCHES SOBRE AS REGIÕES BRASILEIRAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Rights
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Direitos autorais 2019 Revista Ensino de Geografia (Recife) - ISSN: 2594-9616
