O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: RETROCESSOS E AVANÇOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA
Item
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Título
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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: RETROCESSOS E AVANÇOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA
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Revista de Ensino de Geografia
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UESC
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Autor
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Gilsélia Lemos Moreira
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Assunto
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Transformação
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cotidiano
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formação
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práxis
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Abstract
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Considerando o estágio supervisionado como um projeto pedagógico, sobre o qual o
aluno se debruçará, para aprimorar sua compreensão geográfica e assim, explicar o
mundo e suas transformações buscou-se trazer para o debate a temática em questão.
Este escrito tem por objetivo, discutir, além do estágio supervisionado, alguns
equívocos no exercício pedagógico da Geografia. As análises apresentadas decorrem
das seguintes reflexões: qual o papel do estágio supervisionado na formação do
professor? Que pressupostos teóricos podem nortear uma prática docente
transformadora? Para auxiliar a compreensão dessa meditação, apresentamos uma
questão provocativa. Durante o curso de licenciatura os alunos são dotados de
conhecimento e metodologias/didáticas que possam lhes servir de base no
enfrentamento das ameaças e desafios que com frequência o cotidiano escolar impõe?
Nosso intuito é pensar caminhos que penetrem concretamente a prática docente. A
metodologia desse trabalho gira em torno de análises e propostas de autores que se
debruçaram sobre meandros do estágio supervisionado, detendo-se, principalmente,
naqueles que estabelecem conexões entre o ensino e a Geografia. Das análises
empreendidas, conclui-se que é necessário lançar bases para a construção de um projeto
político-pedagógico, que contemple a um só tempo, a formação contínua de professores
e, instrumentos que auxiliem um ensino crítico.
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volume
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6
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issue
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10
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Páginas
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16
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Date
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2015
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Língua
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pt
