CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA NO PARAGUAI: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PEDRO JUAN CABALLERO
Item
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Título
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CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA NO PARAGUAI: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PEDRO JUAN CABALLERO
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Revista de Ensino de Geografia
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UFGD
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Autor
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Michele Liliane Pereira
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Flaviana Gasparotti Nunes
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Assunto
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Paraguai
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disciplina
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ensino
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professores
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Abstract
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O objetivo central deste trabalho foi identificar e analisar as características do ensino de
Geografia no Paraguai, tomando como caso a cidade de Pedro Juan Caballero. A metodologia
utilizada envolveu: revisão bibliográfica sobre o tema proposto; contatos e visitas aos órgãos
ligados à educação em Pedro Juan Caballero para levantamento de informações sobre o
sistema de ensino público no Paraguai, organização da estrutura escolar e os currículos
utilizados para orientar o processo educacional nas escolas públicas; elaboração de roteiros
para entrevistas semiestruturadas com diretores, coordenadores pedagógicos e professores de
Geografia atuantes nas escolas públicas em Pedro Juan Caballero. Assim, realizamos visitas
às escolas de Pedro Juan Caballero para realização de entrevistas com diretores,
coordenadores e professores de Geografia; levantamento e análise do material didático
utilizado pelos professores de Geografia e observação de aulas da disciplina. Com base nos
procedimentos desenvolvidos, pudemos verificar que a Geografia enquanto disciplina escolar
no Paraguai se qualifica e desempenha a função principal de localização dos fatos e
fenômenos, sendo complementar aos conteúdos de outras disciplinas, sobretudo a de História.
Desta forma, prioriza a descrição e localização dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o
que, em nosso entendimento, limita suas contribuições para uma compreensão mais
verticalizada da realidade vivida pelo aluno.
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volume
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5
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issue
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9
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Páginas
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18
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Date
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2014
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Língua
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pt
