A GEOGRAFIA NA ESCOLA: ESPAÇO, TEMPO E POSSIBILIDADES
Item
-
Título
-
A GEOGRAFIA NA ESCOLA: ESPAÇO, TEMPO E POSSIBILIDADES
-
Revista de Ensino de Geografia
-
UFC
-
Autor
-
Maria Edivani Silva Barbosa
-
Assunto
-
Geografia Escolar
-
Metodologia
-
espaço
-
tempo
-
Abstract
-
Um dos maiores desafios da Geografia escolar na contemporaneidade é lidar com uma
estrutura organizacional escolar herdeira da modernidade. Tempos cronometrados e espaços
rígidos de aprendizagem parecem não dialogar com as demandas de uma sociedade mediada
por recursos tecnológicos e informacionais. Neste trabalho, tencionou-se compreender o
sentido da Geografia e suas reais possibilidades na escola. O objetivo geral foi analisar os
fundamentos teórico-metodológicos da Geografia escolar, evidenciando suas características e
as razões pelas quais ela passa a compor o currículo escolar. Como desdobramento, buscou-se
identificar e caracterizar as metodologias e os recursos materiais favoráveis à dinamização do
ensino de Geografia. A metodologia ocorreu mediante levantamento bibliográfico sobre a
trajetória da Geografia escolar, as propostas metodológicas e os recursos didáticos, a partir da
década de 1990. Nesta análise, verificou-se um saldo positivo sobre as sugestões de
procedimentos metodológicos e recursos de ensino. A escola, contudo, não mudou o
suficiente para incorporar essas inovações didático-pedagógicas. O estudo revelou que a
organização dos tempos e espaços da escola é inspirada no modelo seriado e disciplinar, com
uma rotina que subdivide o tempo em cargas horárias iguais para todos, tempo coletivo que
reproduz um pattern básico com períodos de trabalho em classe, intervalos e atividades de
preparação para os professores. Destacou-se a possibilidade de melhoria da qualidade do
ensino de Geografia na Educação Básica, pela maximização do ambiente escolar.
-
volume
-
7
-
issue
-
12
-
Páginas
-
32
-
Date
-
2016
-
Língua
-
pt
