LETRAMENTO INFORMACIONAL: UM ESTUDO DO HÁBITO DE LEITURA E NÍVEL DE LETRAMENTO INFORMACIONAL DOS DISCENTES DO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA DA UFMT
Item
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Título
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LETRAMENTO INFORMACIONAL: UM ESTUDO DO HÁBITO DE LEITURA E NÍVEL DE LETRAMENTO INFORMACIONAL DOS DISCENTES DO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA DA UFMT
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Revista Tocantinense de Geografia
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UFMT
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Autor
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Ana Claudio Reis Bitencourt
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Sheila Cristina Ferreira Gabriel
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Assunto
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Biblioteca
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Ensino Superior
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graduação
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leitura
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letramento informacional
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Abstract
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Este artigo apresenta um extrato da pesquisa, Letramento Informacional: um estudo do hábito de
leitura e nível de letramento informacional dos discentes do curso de biblioteconomia da UFMT/CUR,
realizada na graduação, em 2017, no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Mato
Grosso (UFMT) Campus Universitário de Rondonópolis (CUR). O referido curso é ofertado em regime
de seriado anual e objetiva formar bacharéis em Biblioteconomia no período de quatro anos. A
investigação buscou identificar se os alunos do 1o ano de Biblioteconomia, ingressantes em 2016
seriam letrados em relação ao universo informacional, utilizando-se duas categorias de análise: a)
Hábito de leitura e b) Letramento informacional, nesse artigo é abordado o conceito letramento
informacional. Tratou-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa, do tipo estudo de caso,
utilizando-se o questionário como instrumento de coleta de dados. Utilizou-se os conceitos de leitura,
de acordo como Tourinho (2011) e Mata (2009); letramento na visão de Soares (2012), e letramento
informacional na percepção de Gasque (2010, 2012, 2013) e Campelo (2006). A pesquisa justifica-se
pela oportunidade de reflexão sobre a condição informacional em que os acadêmicos do curso de
biblioteconomia da UFMT se encontram, para que então possam tentar se desenvolver intelectualmente e academicamente. Os resultados apontaram que mais da metade dos discentes
tem dificuldades de interpretar e compreender, o que pode indicar que alguns alunos ainda não
adquiriram o letramento informacional
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Date
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2017
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Língua
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pt-BR
