CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E A GEOGRAFIA ESCOLAR
Item
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Título
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CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E A GEOGRAFIA ESCOLAR
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Revista Eletrônica: Tempo - Técnica - Território / Eletronic Magazine: Time - Technique - Territory
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UFPI
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Autor
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Lineu Aparecido Paz e Silva
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Assunto
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avaliação
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currículo
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geografia escolar
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Abstract
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O presente trabalho apresenta como objetivo discutir sobre currículo, avalição, a
geografia escolar e os seus desdobramentos na educação básica e a relação da prática curricular
vigente com a sistemática de avaliação existente nas instituições de ensino com desdobramentos no
processo ensino-aprendizagem. Para a realização deste trabalho foi realizado um estudo
bibliográfico acerca de algumas das principais obras relacionado ao tema currículo, avaliação e a
geografia escolar. A base para o desenvolvimento deste estudo foram os principais autores que
retratavam detalhadamente as principais características de currículo e da avaliação, em especial
Maria Adailza Martins de Albuquerque, Tomaz Tadeu da Silva, e Antonio Flavio Barbosa Moreira
envolvendo discussões acerca da prática curricular vigente e a relação desta com a avaliação no
ensino de geografia. É nas escolas que se vivenciam o currículo de fato, e o ambiente escolar é o
lugar que se desenvolve uma pedagogia curricular que apresentam conteúdos geralmente de caráter
direcionado a uma concepção pedagógica ou mesmo política. A relação do currículo com a
avaliação no ensino de geografia é de fundamental importância para se compreender a
aprendizagem, sendo que, o professor ao se trabalhar o currículo pode ter a possibilidade de
explorar mais profundamente o papel das interações com as outras áreas do conhecimento, e esses
aplicados a geografia possui uma característica de analise do meio em que o aluno vivencia. Através
da realização deste estudo diante do objetivo de se realizar uma discussão acerca de currículo,
avalição, e a geografia escolar, durante as várias etapas de construção, confirmamos a necessidade e
a importância de se fazer uma análise sobre a situação do currículo vigente e da prática avaliativa
no ensino de geografia, em uma época de tantas transformações no cenário educacional.
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volume
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5
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issue
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2
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Date
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2014
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título curto
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ciga
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Língua
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pt
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doi
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10.26512/ciga.v5i2.15394
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issn
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2177-4366
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Rights
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Copyright (c) Revista Eletrônica: Tempo - Técnica - Território / Eletronic Magazine: Time - Technique - Territory
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