UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DE DOCÊNCIA ORIENTADA COMO UMA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA GEOGRAFIA / A reflection on the teaching practice oriented as a professional experience in geography
Item
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Título
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UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DE DOCÊNCIA ORIENTADA COMO UMA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA GEOGRAFIA / A reflection on the teaching practice oriented as a professional experience in geography
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REVISTA GEONORTE
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Autor
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Vanessa Manfio
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Assunto
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Docência orientada
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ensino superior
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geografia.
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Abstract
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Resumo
A formação de um professor é um processo que envolve uma longa caminhada, partindo das experiências vividas e das compartilhadas, do estudo acadêmico e diário e da prática docente. Ela é de fundamental importância para a construção das habilidades pedagógicas, superar dificuldades e para segurança do futuro profissional. Estas práticas precisam ocorrer no contexto de formação do professor, principalmente pela participação de estágios, obrigatórios e espontâneos, não somente nas escolas, mas nas universidades, já que muitos pós-graduados seguiram a docência universitária. Assim, o Estágio Docência favorece a interação entre teoria e prática e aprofunda os conhecimentos previamente aprendidos, estabelecendo trocas entre professor, estagiário e alunos. Pensando nisso, o presente artigo se propôs relatar a experiência docente realizada em estágios de docência orientada no curso de Graduação em Geografia, para contribuir com a discussão acerca da formação do professor e da importância da docência orientada nos cursos de pós-graduação.
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volume
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10
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issue
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36
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Páginas
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179-193
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Date
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2019/12/16
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Língua
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pt
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doi
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10.21170/geonorte.2019.V.10.N.36.A179.193
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issn
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2237-1419
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Rights
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