AS PRÁTICAS DE GEOGRAFIA ESCOLAR NA VISÃO SÓCIOCONSTRUTIVISTA: UMA ESTRATÉGIA DO ENSINO CENTRADO DO ALUNO / THE PRACTICES OF SCHOOL GEOGRAPHY IN THE SOCIO - CONSTRUCTIVIST VIEW: A STRATEGY OF STUDENT - CENTERED TEACHING | REVISTA GEONORTE
Item
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Título
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AS PRÁTICAS DE GEOGRAFIA ESCOLAR NA VISÃO SÓCIOCONSTRUTIVISTA: UMA ESTRATÉGIA DO ENSINO CENTRADO DO ALUNO / THE PRACTICES OF SCHOOL GEOGRAPHY IN THE SOCIO - CONSTRUCTIVIST VIEW: A STRATEGY OF STUDENT - CENTERED TEACHING | REVISTA GEONORTE
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Geonorte
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FCTA
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Autor
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Albano Fernando Mahumane Júnior
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Assunto
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Aprendizagem
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Práticas de Ensino
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escola
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Abstract
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Este artigo reflete sobre as práticas de geografia escolar baseando-se na teoria de
aprendizagem no sócioconstrutivista. O mesmo sugere algumas práticas de geografia escolar no
sentido se adequar ao que se pretende do aluno, partindo de diversas experiências tidas em
pesquisas realizadas no GRUPEG (Grupo de Pesquisa em Ensino de Geografia) no sentido de
analisar as práticas de ensino de Geografia em diferentes escolas secundárias na cidade de Maputo
em Moçambique e que as mesmas (práticas) distanciam-se do que se recomenda em pedagogias e
didáticas atuais. A reflexão sobre as práticas de geografia escolar na visão sócio – construtivista
remeteu a questionar as estratégias metodológicas dos professores de geografia, I - será que elas se
adequam ao que se pretende? E II- Como torna-las adequadas para responder os objectivos da
geografia escolar? Para dar resposta a estas questões, fez-se um levantamento bibliográfico sobre as
teorias de aprendizagem e as metodologias da geografia escolar. Assim, o estudo sugere que para
responder os objetivos da geografia escolar é necessário colocar o aluno como centro da
aprendizagem.
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Date
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2017
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Língua
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pt-BR
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título curto
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AS PRÁTICAS DE GEOGRAFIA ESCOLAR NA VISÃO SÓCIOCONSTRUTIVISTA
