AS CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DE CAMPO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA – O PAPEL DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Item
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Título
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AS CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DE CAMPO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA – O PAPEL DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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Para Onde!?
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Autor
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Domitila Theil Radtke
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Assunto
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Ensino de Geografia
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Formação de Professores
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Metodologia
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Trabalho de campo
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Abstract
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O artigo tem por objetivo ressaltar a importância dos trabalhos de campo e dos Estudos do Meio no ensino de Geografia, além de discutir a necessidade de uma formação inicial que prepare o professor de Geografia para realizar tais atividades com qualidade. A metodologia deste trabalho é marcada pela busca de referenciais teóricos sobre trabalho de campo (ALENTEJANO e ROCHA-LEÃO, 2006; SERPA, 2006) trabalho de campo para o ensino ou Estudos do Meio (MORAIS e LIMA, 2018; PONTUSCHKA, 2013; LOPES e PONTUSCHKA, 2009), formação de professores (SHULMAN, 1987; GROSSMAN, WILSON e SHULMAN, 2005) e ensino de Geografia (CAVALCANTI, 1998; MORAIS, 2013). Acredita-se que, para que o professor de Geografia desenvolva trabalhos de campo significativos, que integre os componentes físico-naturais e sociais do espaço geográfico, é necessária a mobilização de seus conhecimentos específicos do conteúdo, assim como os seus conhecimentos pedagógicos. Para isto, é fundamental uma formação inicial que desenvolva trabalhos de campo numa perspectiva crítica e não fragmentada da Geografia, para que esta metodologia dê conta da complexidade do espaço geográfico o que, por sua vez, exige do professor conhecimento didático do conteúdo. Além disso, contextualiza-se a importância destas questões estarem inseridas nas praticas espaciais cotidianas dos alunos, para que as mesmas ganhem novos significados de cidadania e autonomia.
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volume
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12
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issue
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2
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Páginas
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81-88
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Date
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2019/11/19
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Língua
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pt
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doi
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10.22456/1982-0003.97465
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issn
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1982-0003
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Rights
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Direitos autorais 2019 Domitila Theil Radtke
