TENSÕES E INTENÇÕES ENTRE PROFESSOR DE GEOGRAFIA E LIVRO DIDÁTICO NA PRÁTICA DOCENTE

Título: TENSÕES E INTENÇÕES ENTRE PROFESSOR DE GEOGRAFIA E LIVRO DIDÁTICO NA PRÁTICA DOCENTE; Para Onde!?; UNIJUI
Autor: Carina Copatti; Helena Copetti Callai; Helena Copetti Callai
Assunto: Ensino e aprendizagem.; Livro didático; Professor de Geografia
Abstract: O objetivo desta escrita é propor reflexões em relação às tensões entre professor de Geografia e livro didático na prática de ensino, considerando também as intenções dos profissionais no uso deste recurso. Trazemos como questão central: de que maneira a relação entre o professor de Geografia e o livro didático influencia na prática docente? Como esse recurso interfere no ensino de Geografia? Como metodologia optamos pela pesquisa bibliográfica, construída no âmbito inicial da pesquisa de doutoramento, em que a interação entre livro didático e formação de professores tem centralidade. São diversas as interações possíveis entre professor e livro didático; isso envolve a formação teórico-metodológica, os conhecimentos didático-pedagógicos e as experiências que o professor possui. Isso faz com que ocorram tensões no uso desse recurso ou, ainda, que diferentes possibilidades emerjam nessa interação.
volume: 10
issue: 1
Páginas: 52-59
Date: 2018
Língua: pt
issn: 1982-0003
uri: https://seer.ufrgs.br/paraonde/article/view/85527
Rights: Direitos autorais 2018 Para Onde!?