ABORDAGENS DO BIOMA CERRADO, NO LIVRO DIDÁTICO: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL MARTINS BORGES NO MUNICÍPIO DE PIRES DO RIO – GO
Item
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Título
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ABORDAGENS DO BIOMA CERRADO, NO LIVRO DIDÁTICO: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL MARTINS BORGES NO MUNICÍPIO DE PIRES DO RIO – GO
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GEOCONEXÕES
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Autor
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Paulo Jean Pereira Alves
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Odelfa Rosa
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Assunto
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Ensino
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cerrado
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livro didático
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Abstract
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O estudo teve como objetivo discutir como tem se construído o contexto na relação dos alunos de uma escola da rede pública com as informações sobre os grandes biomas. No caso o Bioma Cerrado, e como o mesmo está sendo representado nos conteúdos do livro didático adotado. Entendendo ainda a relação que o professor promove para uma possível preservação e as ações que levam os alunos a formarem em relação às formas respeitosas sobre o meio ambiente. Para a realização da pesquisa foram utilizadas análises bibliográficas e pesquisa de campo. Foi possível assim observar as propostas que o livro e professor estão desenvolvendo entre os alunos, que os mesmos conhecem os problemas ambientais, e estão levando o conhecimento adquiridos ate os limites das paredes da sala de aula, com isso não apenas os alunos mas sociedade em geral são beneficiada.Palavras-chave: Ensino, livro didático, cerrado.
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volume
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2
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Páginas
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5-11
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Date
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2019
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Língua
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pt
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doi
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10.15628/geoconexoes.2019.7211
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issn
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2359-6007
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título curto
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ABORDAGENS DO BIOMA CERRADO, NO LIVRO DIDÁTICO
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Rights
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Direitos autorais 2020 GEOCONEXÕES
