O ENSINO DE GEOGRAFIA SOB UMA PERSPECTIVA CRÍTICA E REFLEXIVA
Item
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Título
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O ENSINO DE GEOGRAFIA SOB UMA PERSPECTIVA CRÍTICA E REFLEXIVA
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GEOCONEXÕES
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Autor
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George Luiz Carneiro Dantas
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Eulália Raquel Gusmão de Carvalho Neto
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Assunto
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Ensino
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Geografia.
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Pedagogia Crítica
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Abstract
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A educação sistematizada, mais do que nunca, cumpre importante papel de socialização reflexiva e crítica. Assim, o presente artigo tem como objetivo discutir o ensino e a aprendizagem da geografia. Toma como referência uma investigação desenvolvida durante experiências vivenciadas no chão da escola, proporcionada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. Tal investigação adota a observação participante apoiada na pesquisa qualitativa e fundamenta-se na pedagogia crítica. Portanto, a discussão encontra-se assim organizada: no primeiro momento faz uma discussão sobre o ensino da geografia; posteriormente apresenta um relato de uma das experiências e para finalizar busca responder aos seguintes questionamentos: como o fazer docente pode transforma-se em uma prática onde a reflexão e análise crítica dos assuntos estudados seja uma constante entre professores e alunos? De que maneira o ensino da geografia pode realizar-se como uma prática dialética que promova a interação social? Conclui que a aula de campo como estratégia metodológica é uma excelente aliada dos livros didáticos, pois preenche lacunas e amplia os horizontes diante dos conceitos estudados. Depreende que o planejamento é fundamental para o seu sucesso e que o ensino da geografia quando fundamentado pela pedagogia crítica, possibilita a formação ética, o desenvolvimento intelectual e o pensamento crítico do educando. Torna-se dinâmico e transformador.
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volume
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1
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Páginas
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10-17
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Date
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2019/06/24
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Língua
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pt
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doi
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10.15628/geoconexoes.2019.8730
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issn
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2359-6007
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Rights
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Direitos autorais 2019 GEOCONEXÕES
