ENSINO DE GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: práticas de leitura e interpretação de textos

Item

Título
ENSINO DE GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: práticas de leitura e interpretação de textos
Espaço em Revista
UFG-CT
UFG-CT
Autor
Géssica Nayara Tavares Melo
Juniele Martins Silva
Assunto
geografia
interpretação de textos
leitura
Abstract
Resumo
A leitura é um processo de aprendizagem contínuo, complexo e plural, que não se restringe a determinados níveis de ensino ou a disciplinas específicas. Considera-se que por meio da leitura da palavra, é possível fazer a leitura e a interpretação/reflexão do mundo, da vida e do espaço vivido. A Geografia permite a operacionalidade do espaço de maneira mais completa, desenvolvendo capacidade de compreender fenômenos ausentes do cotidiano escolar e ao mesmo tempo utiliza o cotidiano para compreender o espaço, a partir de diversas formas de leituras. Nesse contexto, propõe-se discutir a importância da leitura e da interpretação de textos no ensino de Geografia, com ênfase na Educação de Jovens e Adultos. Para o desenvolvimento da pesquisa foram feitas leituras e levantamento e análise de dados. Buscou-se subsídio teórico em autores como: Freire (1984, 2017), Callai (1998, 2005), Cavalcanti (2002), Pontuschka (2009), Veiga (2011), Antunes (2012), dentre outros. Ao discutir a leitura e a interpretação de textos no ensino de Geografia, verifica-se importante o aluno, nas aulas de Geografia, ter liberdade para questionar, pensar e desenvolver sua autonomia. Ressalta-se, ainda, o papel do professor, como mediador na prática da leitura e da interpretação de textos, ao contribuir com estratégias e atividades, que conduza o aluno à compreensão de textos, utilizando o conhecimento prévio.
Palavras-chave: Geografia. Leitura. Interpretação de textos.
volume
20
issue
2
Páginas
43-55
Date
2018
Língua
pt
issn
1519-7816
título curto
ENSINO DE GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
uri
https://www.revistas.ufg.br/espaco/article/view/57942
Rights
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