Construção do lugar geográfico de alunos com transtorno do espectro autismo em instituições públicas de ensino: contribuições da psicanálise
Item
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Título
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Construção do lugar geográfico de alunos com transtorno do espectro autismo em instituições públicas de ensino: contribuições da psicanálise
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Geografia em Atos (Online)
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UNESP-PP
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UNESP-PP
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Autor
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Leandro Buzzo Mourão Guimarães
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Assunto
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Inclusão escolar
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autismo
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lugar
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saúde
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Abstract
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Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença que apresenta perturbações no desenvolvimento neurológico, tendo como principais características anormais a falta de comunicação social e déficits de comportamentos, que são fixos e/ou repetitivos, tornando-se visíveis em crianças geralmente aos dois anos de idade. Tendo em vista essas características, o presente texto visa contribuir, do ponto de vista da geografia da saúde, para a discussão a respeito da inclusão escolar de crianças com TEA e a respectiva promoção da saúde nas escolas municipais, de Presidente Prudente. Soma-se a este artigo as contribuições da psicanálise de D. W. Winnicott para o delineamento psíquico desses indivíduos a partir de estudos sobre o conceito de Placement. Do ponto de vista da iniciação científica, torna-se fundamental a formação de estudantes de geografia interessados no tema, o que envolve o aprendizado de conceitos de geografia humana Palavras-chave: Lugar, Promoção da Saúde, Inclusão Escolar e Transtorno do Espectro Autista, Placement.
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volume
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2
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issue
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2
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Páginas
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11
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Date
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2015
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Língua
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pt
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issn
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1984-1647
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título curto
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Construção do lugar geográfico de alunos com transtorno do espectro autismo em instituições públicas de ensino
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Rights
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Direitos autorais
