Metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Geografia: os biomas e as séries iniciais | Boletim Campineiro de Geografia
Item
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Título
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Metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Geografia: os biomas e as séries iniciais | Boletim Campineiro de Geografia
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Boletim Campineiro de Geografia
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UFF
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UNICAMP
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Autor
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Gustavo Ferreira Lessa
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Anniele Sarah Ferreira de Freitas
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Assunto
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ensino fundamental
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geografia escolar
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geografia física
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modernidade
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oficina didática
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Abstract
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Resumo
O presente trabalho tem como objetivo apresentar propostas de metodologias ativas para a Geografia Escolar, voltadas para o ensino fundamental I. A partir do conceito de bioma, nosso recorte curricular abordará a proposição de atividades que possibilitem os professores das séries iniciais abordarem o conteúdo de natureza utilizando o conceito de biomas. O trabalho destaca o papel das Oficinas didáticas como uma potente estratégia de ensino-aprendizagem a partir da perspectiva metadidática. As atividades realizadas durante a oficina possibilitaram a troca de conhecimento e reflexão em torno do planejamento e execução da oficina, em torno do conteúdo geográfico e do próprio processo de elaboração da oficina.
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volume
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8
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issue
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2
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Date
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2018
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Língua
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pt-BR
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título curto
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Metodologias ativas para o ensino-aprendizagem de Geografia
