Microterritórios em escolas públicas: (entre)discursos de alienação e subversão de jovens escolares
Item
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Título
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Microterritórios em escolas públicas: (entre)discursos de alienação e subversão de jovens escolares
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Boletim Campineiro de Geografia
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UNICAMP
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UNICAMP
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Autor
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Stéphanie Rodrigues Panutto
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Rafael Straforini
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Assunto
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cotidiano
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escola
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etnogeografia
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juventude
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microterritorialidades
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Abstract
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O objetivo desta pesquisa é compreender uma escola pública por meio de uma análise espacial de microterritorialidades no cotidiano escolar, envolvendo outros elementos como os discursos que permeiam as instituições escolares e as ações transgressoras/subjetividades rebeldes de seus sujeitos. Esses microterritórios dizem respeito em como os alunos se “auto-segregam” nos espaços físicos da escola por conta de suas identidades individuais e de grupo, passando a desempenhar um papel de resistência ao processo de homogeneização presente nas escolas por meio de currículos ocultos presentes na cultura escolar. A metodologia permitiu mergulhar no cotidiano através de uma pesquisa etnográfica e qualitativa a fim de ouvir e dar voz às partes envolvidas e analisá-las. As observações e as entrevistas mostraram que é possível visualizar estes microterritórios na sala de aula, no pátio e nos corredores da escola, e que os alunos diferenciam-se nos espaço-tempos da rotina escolar imprimindo uma territorialidade marcada pela diversidade e pelo antagônico. Portanto, enfatizamos a necessidade de pesquisar as escolas públicas brasileiras no seu contexto privilegiado que é o cotidiano.
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volume
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4
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issue
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3
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Páginas
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397-416
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Date
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2014
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Língua
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pt
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issn
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2236-3637
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título curto
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Microterritórios em escolas públicas
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Rights
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