ENSINO DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS INDÍGENAS DE MATO GROSSO DO SUL: LIMITES E DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL

Título: ENSINO DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS INDÍGENAS DE MATO GROSSO DO SUL: LIMITES E DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL; Revista de Geografia
Autor: Solange Rodrigues da Silva; Flaviana Gasparotti Nunes
Abstract: Neste texto, apresentaremos parte das análises e reflexões desenvolvidas no âmbito de uma pesquisasobre oensino de Geografia em escolas indígenas de Mato Grosso do Sul1, especificamente nos municípios de Caarapó,Dourados e Amambai. A partir de entrevistas realizadas com professores de Geografia atuantes em escolasindígenas desses municípios, realizamos análise das contribuições dessa disciplina para a educação intercultural.Além disso, refletimos sobre as concepções dos docentes entrevistados com os objetivos propostos para aGeografia nos projetos pedagógicos das escolas a fim de identificar convergências ou divergências. Concluímosque a complexidade presente nos contextos educacionais das escolas indígenas, marcada pela tensão entre ofazer diferente e a colonialidade do saber se expressa nas concepções dos docentes, assim como nos projetospedagógicos das escolas.
volume: 36
issue: 1
Date: 2019/06/10
Língua: pt
issn: 0104-5490
título curto: ENSINO DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS INDÍGENAS DE MATO GROSSO DO SUL
uri: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistageografia/article/view/230192
Rights: Direitos autorais 2019 Revista de Geografia (Recife) - ISSN: 0104-5490