O PROFESSOR DE GEOGRAFIA NO ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS PEDAGÓGICA E DO AGIR COMUNICATIVO
Item
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Título
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O PROFESSOR DE GEOGRAFIA NO ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS PEDAGÓGICA E DO AGIR COMUNICATIVO
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Revista de Geografia (Recife) - ISSN: 0104-5490
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UFPE
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UEMASUL
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Autor
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Francisco Kennedy Silva dos Santos
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Ronaldo dos Santos Barbosa
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Assunto
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Formação de Professores
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ensino
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racionalidade pedagógica
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Abstract
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Este artigo busca caracterizar um conceito pedagógico de competência da formação docente, tendo como referência a Teoria da Ação Comunicativa de Habermas. O objetivo central da proposta é refletir sobre a formação do docente universitário como profissional comunicativo-transformativo na perspectiva da práxis pedagógica, em três instituições formadoras, tendo os cursos de licenciatura em Geografia como lócus de investigação. A adoção das categorias centrais de Habermas, trabalho (ação instrumental) e comunicação (ação comunicativa), tendo em vista um conceito de formação dos profissionais de Educação capazes de interligar o processo do ensino nas IES com diferentes conhecimentos e saberes, favorece a interdisciplinaridade e compreensão crítica e integral da realidade complexa, portanto, a elaboração de um conceito de competência emancipatória implica uma reflexão interdisciplinar e rizomática de saberes.
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volume
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35
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issue
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1
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Date
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2018
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Língua
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pt
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issn
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2238-6211
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Rights
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Direitos autorais 2018 Revista de Geografia (Recife) - ISSN: 0104-5490
