A educação contextualizada no Semiárido brasileiro: entre desconstrução de estereótipos e construção de uma nova territorialidade.
Item
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Título
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A educação contextualizada no Semiárido brasileiro: entre desconstrução de estereótipos e construção de uma nova territorialidade.
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Revista de Geografia (Recife) - ISSN: 0104-5490
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UFRJ
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Autor
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Lalita Kraus
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Assunto
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Contextualização
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desconstrução
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territorialidade
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Abstract
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A educação contextualizada nas escolas do Semiárido brasileiro prevê uma adaptação dos conteúdos escolares ao espaço geográfico, à cultura, à identidade e à especificidade do lugar, estimulando um processo de desconstrução de estereótipos e de construção de um novo olhar sobre o Semiárido. Trata-se de um processo de ressignificação e reorganização socioespacial. A contextualização do currículo escolar constitui uma luta simbólica e um movimento de construção de um novo dizer-verdadeiro acerca do Semiárido. Constroem-se sujeitos conectivos com o mundo que, a partir de uma dinâmica de desconstrução e construção de um novo olhar, identificam novas possibilidades de vida no lugar. A educação contextualizada se insere dentro de um novo paradigma de convivência com o Semiárido, cujo objetivo é promover um enfoque sistémico de planejamento e gestão territorial, tentando dar conta da complexidade desse território em todas as suas dimensões.
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volume
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32
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issue
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1
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Date
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2015
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Língua
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pt
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issn
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2238-6211
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título curto
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A educação contextualizada no Semiárido brasileiro
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Rights
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Direitos autorais
