MAPEANDO EMOÇÕES: UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO NUMA ESCOLA ASSOCIATIVA E COMUNITÁRIA
Item
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Título
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MAPEANDO EMOÇÕES: UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO NUMA ESCOLA ASSOCIATIVA E COMUNITÁRIA
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Revista Tamoios
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Autor
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Lucas Tavares Honorato
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Abstract
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O presente trabalho consiste numa pesquisa-intervenção, no contexto de uma Análise Institucional (AI), na instituição escolar Escola Nossa, uma escola associativa e comunitária, localizada no bairro de Pendotiba, em Niterói/RJ, e que preconiza o que lá é chamado de “pedagogia democrática”. Para tal foi executado o mapeamento das emoções expressas pelos alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental II em relação aos diferentes espaços da escola, de forma a produzir a desnaturalização destes espaços aos alunos. Posteriormente, os mapas elaborados foram apresentados ao coletivo institucional (alunos, gestores e profissionais) que puderam refletir sobre os desafios para uma real democratização da Escola e a importância dos espaços da escola neste processo. Como resultado, foi possível não só evidenciar as diferentes experiências vividas de Escola (as “várias Escolas Nossa”), no que concernem os espaços de amizade, alegria, mas também de medo e poder; como também fomentar intervenções para um melhor planejamento e gestão desses espaços.
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volume
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15
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issue
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2
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Date
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2019/12/18
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Língua
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pt
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doi
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10.12957/tamoios.2019.37774
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issn
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1980-4490
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título curto
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MAPEANDO EMOÇÕES
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Rights
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Direitos autorais 2019 Revista Tamoios
