LEITURA DE MUNDO E ENSINO DE GEOGRAFIA: SENTIDOS E DESAFIOS

Título: LEITURA DE MUNDO E ENSINO DE GEOGRAFIA: SENTIDOS E DESAFIOS; Revista Tamoios; UERJ
Autor: Douglas Moraes Barroso
Assunto: ensino; escola; leitura; transformação social
Abstract: Em um cenário de avanço do conservadorismo, fragilização da democracia e reformas no sistema nacional de educação que reduzem sua potência crítica, assevera-se a importância do debate da função social da escola e suas disciplinas. A escola pode ter papel fundamental para a transformação da sociedade a partir de um modelo orientado para subsidiar efetivamente a construção de leituras de mundo mais profundas e críticas. Nesse sentido destaca-se a importância de (re)pensar os sentidos da Geografia escolar, e de que maneira ela qualifica a leitura de mundo. Advoga-se a Geografia pode ter papel fundamental ao subsidiar a construção de uma leitura geográfica da realidade concreta, mas que isso demanda a superação do caráter instrumental, descritivo, e ainda que quando de teor crítico, não se transfigure como operacional para inteligir a realidade concreta em suas multiplas escalas.
volume: 14
issue: 1
Date: 2018
Língua: pt-BR
doi: 10.12957/tamoios.2018.33593
issn: 1980-4490
título curto: LEITURA DE MUNDO E ENSINO DE GEOGRAFIA
uri: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/tamoios/article/view/33593
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