ESTUDAR O LUGAR PARA COMPREENDER A SI MESMO E O MUNDO: análise de uma experiências pedagógica em Geografia desenvolvida com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
Item
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Título
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ESTUDAR O LUGAR PARA COMPREENDER A SI MESMO E O MUNDO: análise de uma experiências pedagógica em Geografia desenvolvida com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
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Revista Brasileira de Educação em Geografia
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UnB
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Autor
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Rodrigo Capelle Suess
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Cristina Maria Costa Leite
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Assunto
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Ensino de Geografia
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Geografia Humanista.
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Lugar
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Abstract
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Esse trabalho teve como objetivo avançar nas discussões e reflexões a respeito do conceito de lugar na educação geográfica escolar a partir de uma experiência pedagógica desenvolvida com os alunos do 6º ano de uma escola pública do Distrito Federal. A análise se debruçou em trabalhos desenvolvidos pelos alunos, que falavam sobre o lugar e o seus universos vividos. A pesquisa foi desenvolvida numa abordagem qualitativa, a partir de 80 trabalhos escolhidos de 303. A organização das informações se deu por meio de categorias. Entre os resultados mais significados podem ser identificados o reconhecimento da diversidade de lugares e situações vivenciadas pelos discentes, o que inclui as muitas vulnerabilidades sociais e uma série de informações, que podem subsidiar tanto no processo de ensino-aprendizagem de geografia, quanto a elaboração do planejamento pelo coletivo de professores. Palavras-chaveEnsino de Geografia, Lugar, Geografia Humanista.STUDY THE PLACE TO UNDERSTAND YOURSELF AND THE WORLD: analysis of an pedagogical experience in Geography developed with students of 6º year of Elementary School AbstractThis study aimed to advance the discussions and reflections on the concept of place in school geographical education from a pedagogical experience developed with students of the 6th year in a public school of the Federal District. The analysis has looked at work done by students, who talked about the place and its experienced universes. The research was conducted a qualitative approach, from 80 works, chosen from 303. The organization of information was through categories. Among the most meaning results can be identified recognition of the diversity of places and situations experienced by students, which includes many social vulnerabilities and a lot of information, that can support both the geography teaching-learning process, as preparation of planning by the collective of teachers.KeywordsGeography teaching, Place, Humanistic geography. ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
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volume
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6
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issue
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12
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Páginas
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74-98
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Date
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2016
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Língua
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pt
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issn
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2236-3904
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título curto
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ESTUDAR O LUGAR PARA COMPREENDER A SI MESMO E O MUNDO
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Rights
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