APRENDENDO A ENSINAR ATRAVÉS DOS LIVROS: notas sobre a natureza e a produção dos manuais para professores (Brasil e em Portugal - 1870-1970)
Item
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Título
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APRENDENDO A ENSINAR ATRAVÉS DOS LIVROS: notas sobre a natureza e a produção dos manuais para professores (Brasil e em Portugal - 1870-1970)
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Revista Brasileira de Educação em Geografia
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USP
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Autor
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Vivian Batista da Silva
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Rita de Cassia Gallego
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Paula Perin Vicentini
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Assunto
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Autor
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Educação.
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Manual pedagógico
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Professor
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Abstract
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Este artigo pretende colaborar com os estudos sobre os manuais pedagógicos, tratando das origens, das finalidades e da natureza desses textos. O intuito é analisar as construções dos discursos relativos à arte e ao ofício de ensinar, examinando a formação, produção e o reconhecimento que os autores dos manuais pedagógicos tiveram no campo educacional. Ao tomar os livros didáticos como objeto de estudo, o presente dossiê é uma importante possibilidade para discutir uma modalidade mais específica de textos, aqueles destinados a ensinar os princípios e técnicas didáticas. Por essa finalidade eles são chamados aqui de “manuais pedagógicos”. Como se tem ensinado aos professores os caminhos, as finalidades e os modos de ensinar seus alunos? Os manuais de metodologia de ensino específicas, dos quais os manuais de ensino de geografia são exemplares, remetem a questões curriculares próprias dos componentes curriculares aos quais se destinam. Mas todos eles, seja os de Pedagogia, Didática ou Metodologia de Ensino de uma dada matéria, comungam um modo de escrita e de finalidades comuns. São analisadas as construções dos discursos relativos à arte e ao ofício de ensinar, expondo-se a formação, produção e o reconhecimento que os autores dos manuais pedagógicos tiveram no campo educacional. Palavras-chave Manual pedagógico, Professor, Autor, Educação. LEARNING TO TEACH BY THE BOOKS: notes on the nature and production of manuals for teachers (Brazil and Portugal - 1870-1970) Abstract This article intends to collaborate with the studies on pedagogical manuals, addressing the origins , purposes and nature of these texts. The aim is to analyze the constructions of discourses related to art and craft of teaching , examining the formation , production and the recognition that the authors of teaching manuals were in the educational field. Taking the textbook as a study object, this dossier is an important opportunity to discuss a more specific type of texts, those designed to teach the principles and teaching techniques. For this purpose they are called here " pedagogical manuals". As has taught teachers the paths, the purposes and methods of teaching your students? Manuals for specific teaching methodology, including manuals of geography teaching are exemplary, refer to themselves curricular issues curricular components to which they are intended. But all of them, is the pedagogy, didactics and methodology of teaching of a given subject, they share a way of writing and common purposes. Constructions of discourses related to art and craft of teaching are analyzed , exposing themselves to training, production and the recognition that the authors of pedagogical manuals were in the educational field. Keywords Teaching manual, Teacher, Author, Education. ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
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volume
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4
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issue
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8
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Páginas
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130-145
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Date
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2014
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Língua
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pt
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issn
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2236-3904
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título curto
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APRENDENDO A ENSINAR ATRAVÉS DOS LIVROS
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Rights
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Direitos autorais
