A foto-sequência no auxílio ao ensino de geografia: um olhar sobre a inclusão educacional / The photo sequence as a support for teaching geography: a view on inclusion in education
Item
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Título
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A foto-sequência no auxílio ao ensino de geografia: um olhar sobre a inclusão educacional / The photo sequence as a support for teaching geography: a view on inclusion in education
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Geograficidade
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UFSC
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Autor
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Roberto Souza Ribeiro
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Assunto
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Ensino de Geografia
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Inclusão educacional.
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metodologias visuais em Geografia
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Abstract
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O presente artigo descrito é pertinente ao processo de estudo desenvolvido no estágio Docência nível de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina, na disciplina GCN - Cartografia Escolar, oferecida pelo Curso de Graduação em Geografia na quinta fase. O resultado deste estudo está pautado em três distintos trabalhos realizados em diferentes atuações da Geografia como educação. A primeira é pertinente à pesquisa em nível de mestrado, direcionada ao uso do audiovisual como recurso metodológico junto à geografia escolar. A segunda é relativa a uma disciplina cursada em nível de mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia, Universidade Federal de Santa Catarina no ano de 2011, com a temática de inclusão educacional em geografia. E a terceira atuação corresponde a um estudo realizado pelo grupo de pesquisa da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ coerente a metodologias visuais em geografia, mais especificamente sobre o uso da foto-seqüência.
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volume
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2
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Páginas
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64-82
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Date
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2012
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Língua
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pt
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doi
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10.22409/geograficidade2012.20.a12839
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issn
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2238-0205
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título curto
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A foto-sequência no auxílio ao ensino de geografia
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Rights
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Direitos autorais 2018 Geograficidade
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