DIÁLOGOS DE FORMADORES: O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID GEOGRAFIA
Item
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Título
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DIÁLOGOS DE FORMADORES: O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID GEOGRAFIA
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Geografia Ensino & Pesquisa
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UEM
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Secretaria de Educação do Estado do Paraná
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Autor
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Claudivan Sanches Lopes
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Sirlei Aparecida Fabrini Gomes
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Raquel Pereira Dias
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Assunto
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Formação de Professores
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PIBID
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Saberes Docentes
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geografia
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Abstract
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Apresentamos, neste trabalho, reflexões dialógicas de um coordenador do Pibid Geografia da Universidade Estadual de Maringá e de duas supervisoras que acompanham alunos bolsistas em suas atividades de iniciação à docência nas escolas parceiras. Buscamos discutir, entre outras, as seguintes questões: Que tipo de saber as professoras supervisoras comunicam aos alunos? Que tipo de saber o professor coordenador comunica aos alunos? Como estabelecer o devido diálogo entre esses saberes e aproximar, em prol da formação dos alunos, essas duas instituições que representam? Mostramos, nesse contexto, que o Pibid tem o papel atual e potencial de provocar uma aproximação mais intensa entre a Universidade e a Educação Básica, lançando, oxalá, os alicerces para a construção de uma nova cultura para a formação docente e a constituição de comunidades de aprendizagem. Trata-se do encontro de duas instituições com culturas formativas diferenciadas, mas que, cada uma ao seu modo, exercem e podem exercer uma influência marcante na aprendizagem da docência dos alunos envolvidos.
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volume
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21
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issue
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3
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Páginas
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110-117
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Date
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2017
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Língua
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pt
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doi
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10.5902/2236499424166
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issn
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2236-4994
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título curto
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DIÁLOGOS DE FORMADORES
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Rights
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Direitos autorais 2017 Geografia Ensino & Pesquisa
