A INFLUÊNCIA DA ESTRUTURA ESCOLAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE BASEADA NAS EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA

Título: A INFLUÊNCIA DA ESTRUTURA ESCOLAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE BASEADA NAS EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA; Geografia Ensino & Pesquisa; UFC
Autor: Jéssica de Sousa Monteiro; Diego Pereira da Silva
Assunto: aprendizagem; escola; estágio supervisionado; pesquisa
Abstract: O estágio supervisionado curricular consiste em um momento durante o qual são postas em prática as teorias educacionais abordadas durante a formação de professores na universidade. Ele não é apenas um momento de imitação de modelos, mas um momento de compreender a dinâmica escolar, conhecer novos métodos e aperfeiçoar os antigos. O estágio é ainda um momento em que os futuros professores podem exercer o papel de pesquisador e investigador. Nesse sentido aborda-se aqui a influência da estrutura escolar no processo de ensino e aprendizagem baseada nas experiências do estágio vivenciadas em uma escola pública da capital do Ceará-Brasil. Palavras-chave: estágio supervisionado, pesquisa escolar, estrutura escolar, aprendizagem. DOI: 10.5902/2236499414315
volume: 19
issue: 3
Páginas: 19-28
Date: 2015
Língua: pt
doi: 10.5902/2236499414315
issn: 2236-4994
título curto: A INFLUÊNCIA DA ESTRUTURA ESCOLAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
uri: https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/14315
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