Dialogando com o livro didático de geografia: análise do discurso sobre questão agrária em obras do Ensino Médio

Título: Dialogando com o livro didático de geografia: análise do discurso sobre questão agrária em obras do Ensino Médio; Geografia Ensino & Pesquisa; UFC
Autor: Maria Aline Silva; Alexandra Maria Oliveira
Assunto: ideologia; livro didático; questão agrária
Abstract: A pesquisa analisa os discursos, sobre a questão agrária, veiculados em livros didáticos de Geografia do Ensino Médio. A metodologia utilizada baseia-se em levantamentos bibliográficos sobre o tema e no estudo das obras selecionadas pelo viés da análise do discurso, de acordo com Foucault (1997). As obras foram escolhidas entre as mais vendidas no ano de 2010, segundo a ABRELIVROS (Associação Brasileira de Livros), e são as mais adotadas em escolas públicas de Fortaleza-CE. Com a pesquisa constatou-se que o discurso sobre Questão Agrária no livro didático de Geografia aproxima-se do discurso capitalista, que defende o agronegócio como forma de desenvolvimento no campo, negando, na maioria dos casos, a importância da agricultura familiar e do campesinato. Palavras-chave: Livro didático; Questão Agrária; Ideologias. DOI: 10.5902/2236499412494
volume: 17
issue: 3
Páginas: 91-106
Date: 2013
Língua: pt
issn: 2236-4994
título curto: Dialogando com o livro didático de geografia
uri: https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/12494
Rights: Direitos autorais