Geografia em avaliações de aprendizagem do Ensino Médio no Brasil, ENEM (2006 a 2011)
Item
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Título
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Geografia em avaliações de aprendizagem do Ensino Médio no Brasil, ENEM (2006 a 2011)
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Geografia Ensino & Pesquisa
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UECE
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Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte
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Autor
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Daniel Rodriguez de Carvalho Pinheiro
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Djailson Ricardo Malheiro
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Assunto
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ENEM
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ensino
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meio ambiente
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método
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Abstract
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Esta pesquisa investiga a frequência e características das questões de Geografia no Exame Nacional de Curso do Ensino Médio entre 2006 e 2011. Tentou-se responder três perguntas: Quantas questões de Geografia ocorreram por prova do ENEM? Quais as palavras-chave de cada questão? Que unidades pedagógicas são deduzíveis desses conjuntos de palavras-chave? O método de pesquisa é exploratório, descritivo, empírico-analítico. E a perspectiva teórica da tarefa da Geografia foi dada por Pitano e Noal (2009) que sustentam que o desafio contemporâneo é investigar a relação sociedade e meio-geográfico. Pretende-se ter mostrado que o ENEM redefine a missão científica da Geografia. A tarefa dela é dar respostas científicas aos problemas, às demandas espaço-temporal humanas e por isso ela tem uma presença muito mais frequente no ENEM do que nas aulas do ensino médio. Palavras-chave : Meio ambiente, ENEM, Geografia, ensino, método. DOI: 10.5902/2236499412496
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volume
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17
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issue
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3
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Páginas
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115-126
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Date
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2013
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Língua
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pt
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issn
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2236-4994
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Rights
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Direitos autorais
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