ABORDAGEM METODOLÓGICA DO TRABALHO DE CAMPO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA

Título: ABORDAGEM METODOLÓGICA DO TRABALHO DE CAMPO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA; Geografia Ensino & Pesquisa; UFPI
Autor: Agostinho Paula Brito Cavalcanti
Assunto: educação; geografia; metodologia; pesquisa
Abstract: A presente pesquisa tem por objetivo uma abordagem metodológica sobre o trabalho de campo, tratando da prática pedagógica, dentro do planejamento do ensino e pelo contato com a realidade para a formação do profissional/professor de Geografia. Os procedimentos metodológicos seguiram uma seqüência de encaminhamentos assim constituída: coleta de dados; pesquisa bibliográfica e observações de campo. Os resultados mostraram que o trabalho de campo é importante instrumento na formação de professores/pesquisadores e acadêmicos, como um meio para o desenvolvimento da percepção sobre o território, num contexto menos formal que a sala de aula. Nas conclusões foi enfatizada a importância do trabalho de campo como recurso didático, pois oferece potencialidades formativas que devem ser levadas em consideração no processo ensino-aprendizagem e como prática pedagógica acessível e eficaz.
Palavras-chave: Geografia, Educação, Metodologia, Pesquisa.
volume: 15
issue: 2
Páginas: 165-176
Date: 2011
Língua: pt-BR
doi: 10.5902/223649947371
issn: 2236-4994
uri: https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/7371
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