O CONCEITO DE REGIÃO E O ENSINO GEOGRAFIA: DESENCONTROS ENTRE O SABER ESCOLAR E O SABER ACADÊMICO
Item
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Título
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O CONCEITO DE REGIÃO E O ENSINO GEOGRAFIA: DESENCONTROS ENTRE O SABER ESCOLAR E O SABER ACADÊMICO
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Formação (Online)
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UNESP-MARÍLIA
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Autor
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Noemia Ramos Vieira
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Assunto
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Livro Didático
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ensino
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região
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saberes
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Abstract
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O saber geográfico escolar deve manter-se sintonizado com os avanços e inovações teórico-metodológicas ocorridas com o saber geográfico acadêmico. Se isso não acontece tem-se instalado um desencontro teórico-metodológico entre um e o outro. Fato que compromete a qualidade do ensino oferecido nas escolas. A partir desse pressuposto alguns questionamentos são pertinentes: Será que os materiais didáticos, os quais têm a função de colocar o aluno em contato com o saber geográfico, estão atualizados de acordo com o conhecimento geográfico produzido na academia? E os professores que atuam no ensino básico têm acompanhado as inovações teórico-metodológicas sofridas, nos últimos anos, pela ciência geográfica e as tem implantado junto aos alunos? A partir de entrevistas com 51 professores de Geografia das escolas estaduais do perímetro urbano de Marília e da análise da natureza teórico-metodológica do conhecimento geográfico veiculado pelos livros didáticos mais utilizados nas escolas, obtiveram-se alguns esclarecimentos para estes questionamentos. As entrevistas e a análise do conteúdo dos livros didáticos foram norteadas por questionamentos a respeito do significado de região.
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volume
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1
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issue
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20
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Date
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2013
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Língua
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pt
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issn
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2178-7298
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título curto
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O CONCEITO DE REGIÃO E O ENSINO GEOGRAFIA
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Rights
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Direitos autorais
