Contribuições da Geografia para a formação do leitor: a literatura na educação infantil
Item
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Título
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Contribuições da Geografia para a formação do leitor: a literatura na educação infantil
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Brazilian Geographical Journal: Geosciences and Humanities research medium
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Autor
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Elisa Aparecida Xavier Santos
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Adriany de Avila Melo Sampaio
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Abstract
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Resumo
O interesse em pesquisar sobre a Literatura como recurso didático para o ensino de Geografia na Educação Infantil partiu da constatação do interesse das crianças por Histórias, contos e fábulas, entre outros tipos de narrativas. Muitos professores têm dificuldade em abordar temas da Geografia com as crianças de 0 a 5 anos, justamente por desconhecerem o que caberia a essa ciência trabalhar nessa etapa importante do desenvolvimento humano. O presente texto tem por objetivo evidenciar que é possível trabalhar temas da Geografia, que são importantes para o desenvolvimento das crianças, por meio de pequenas Histórias, evidenciando métodos e estratégias adequados às diversas faixas etárias, com o intuito de incentivar a formação do leitor, capaz de ler o mundo, entender as relações existentes e participar com possibilidades de intervir em seu contexto de vivência. Inicialmente, evidenciou-se a contribuição que o Ensino de Geografia oferece à Educação Infantil, apresentado o Lugar e a Paisagem como categorias essenciais de trabalho, ao mesmo tempo muito significativas para o universo infantil. Em seguida, foi abordada a Literatura como recurso para a formação da criança, o incentivo ao futuro leitor e a escolha do livro adequado às diversas faixas etárias. Finalmente, discute-se algumas possibilidades de trabalho aliando a Literatura com a Geografia.
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volume
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8
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issue
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1
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Páginas
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83-101
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Date
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2017
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Língua
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pt
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issn
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2179-2321
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título curto
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Contribuições da Geografia para a formação do leitor
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Rights
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Copyright (c) 2017 Brazilian Geographical Journal: Geosciences and Humanities research medium
