Avaliação educacional no Brasil: da transferência cultural à avaliação emancipatória
Item
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Título
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Avaliação educacional no Brasil: da transferência cultural à avaliação emancipatória
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Brazilian Geographical Journal: Geosciences and Humanities research medium
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PUC-CAMPINAS
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UFSCar
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Autor
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Adolfo Ignacio Calderón
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Regilson Maciel Borges
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Assunto
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Educação
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avaliação
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emancipação
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Abstract
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Neste artigo discute-se historicamente a trajetória da avaliação educacional no cenário acadêmico brasileiro, abordando a influência da literatura norte-americana sobre a produção científica nacional, o rompimento com esta influência, bem como os esforços para se construir uma teoria e uma prática de avaliação aplicada à realidade brasileira. Defende-se a hipótese de que a avaliação educacional no Brasil ainda é uma área de conhecimento que se encontra em processo de constituição e fortalecimento, as duas últimas décadas permitiram superar a chamada “transferência cultural” no campo da produção científica, possibilitando a constituição e hegemonia, no âmbito da comunidade científica brasileira, de uma abordagem construída por pesquisadores brasileiros, denominada avaliação emancipatória.
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volume
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4
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issue
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2 S
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Date
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2013
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Língua
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pt
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issn
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2179-2321
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título curto
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Avaliação educacional no Brasil
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Rights
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Direitos autorais
