Os centros educativos familiares de formação em alternância nas reflexões sobre desenvolvimento: o estado da arte da produção acadêmica brasileira
Item
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Título
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Os centros educativos familiares de formação em alternância nas reflexões sobre desenvolvimento: o estado da arte da produção acadêmica brasileira
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Geosul
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UEPG
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UEPG
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Autor
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Wagner da Silva
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Cicilian Luiza Löwen Sahr
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Assunto
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Desenvolvimento
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Educação no Campo
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Estado da Arte
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Pedagogia da Alternância
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Rural Education
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Abstract
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A Pedagogia da Alternância surgiu na França no início do século XX como uma resposta à necessidade dos jovens agricultores estudarem e auxiliarem seus pais ao mesmo tempo. No Brasil, a implantação de Centros Educativos Familiares de Formação em Alternância (CEFFA) ocorreu a partir da década de 1960. Analisa-se aqui a produção científica acerca da aplicação da Pedagogia da Alternância em instituições brasileiras. Foram realizadas buscas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações para o período de 1977-2014. O foco maior de análise foi a produção que alia a Pedagogia da Alternância à discussão de Desenvolvimento rural e local/regional. Observou-se a tendência recente desta produção se desenvolver a partir de Programas de Pós-Graduação de Universidades Regionais.
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volume
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32
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issue
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64
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Páginas
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193-216
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Date
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2017
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Língua
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pt
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doi
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10.5007/2177-5230.2017v32n64p193
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issn
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2177-5230
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título curto
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Os centros educativos familiares de formação em alternância nas reflexões sobre desenvolvimento
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Fonte
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Universo da população estatística considerada
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Rights
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Direitos autorais 2017 Geosul
