A formação do professor de geografia: aprendendo a ser professor
Item
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Título
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A formação do professor de geografia: aprendendo a ser professor
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Geosul
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UDESC
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Autor
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Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
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Assunto
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cotidiano da escola.
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ensino de Geografia
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formação inicial
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Abstract
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Resumo: Neste artigo é apresentada parte da uma pesquisa de doutoramento[1], que teve por objetivo a reflexão sobre o papel da formação inicial acadêmica diante dos desafios do trabalho docente no cotidiano da escola. A preocupação em analisar o processo de formação do professor de Geografia constitui questão ampla e complexa, indicando que este é um dos grandes desafios a serem enfrentados para o aperfeiçoamento da educação básica. Os sujeitos desta pesquisa foram sete alunos do oitavo nível do curso de Geografia da Universidade de Passo Fundo – RS e, como método de pesquisa, foi utilizado o grupo focal para coleta de dados. O estudo revelou que a desarticulação e o distanciamento entre os cursos de licenciatura e a realidade das escolas têm contribuído para que o professor iniciante enfrente maiores dificuldades ao se deparar com a realidade onde atuará profissionalmente. Mas, mesmo diante das condições adversas, os professores iniciantes tomam iniciativas para superar as dificuldades.[1] Pesquisa realizada no Doutorado em Geografia realizado na UFRGS.
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volume
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30
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issue
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60
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Páginas
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249
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Date
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2015
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Língua
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pt
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doi
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10.5007/2177-5230.2015v30n60p249
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issn
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2177-5230
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título curto
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A formação do professor de geografia
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Rights
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Direitos autorais 2017 Geosul
